"Vägivald pole alati halb?"

Kui naine kujutleb end emaks, joonistab ta endale Instagrami (Venemaal keelatud äärmusorganisatsioon) vaimus pilte — naeratused, armsad kontsakingad. Ja valmistub olema lahke, hooliv, kannatlik ja aktsepteeriv.

Kuid koos beebiga ilmub ootamatult teine ​​ema, mõnikord tunneb ta pettumust või solvumist, mõnikord agressiivset. Ükskõik kui palju sa ka ei taha, on võimatu olla alati kena ja lahke. Väljastpoolt vaadates võivad mõned tema teod tunduda traumeerivad ja kõrvalseisja järeldab sageli, et ta on halb ema. Kuid isegi kõige «kurjamal» emal on lapsele positiivne mõju.

Nagu kõige lahkem «emahaldjas» käitub mõnikord hävitavalt, isegi kui ta kunagi ei purune ega karju. Tema lämmatav lahkus võib haiget teha.

Kas haridus on ka vägivald?

Kujutagem ette perekonda, kus füüsilist karistamist ei kasutata ja vanemad on nii maagilised, et ei vala kunagi oma väsimust laste peal välja. Isegi selles versioonis kasutatakse hariduses sageli võimu. Näiteks sunnivad vanemad erineval moel last teatud reeglite järgi tegutsema ja õpetavad midagi tegema nii, nagu nende peres kombeks, mitte teisiti.

Kas seda peetakse vägivallaks? Maailma Terviseorganisatsiooni definitsiooni järgi on vägivald igasugune füüsilise jõu või jõu kasutamine, mille tagajärjeks on kehavigastus, surm, psühholoogiline trauma või arenguhäired.

Kuid igasuguse võimu kasutamise võimalikku traumat on võimatu ennustada. Mõnikord peavad vanemad kasutama ka füüsilist jõudu — sõiduteele jooksnud lapse kiiret ja ebaviisakalt haarama või meditsiinilisi protseduure tegema.

Selgub, et haridus ei ole üldjuhul täielik ilma vägivallata. Nii et see pole alati halb? Niisiis, kas see on vajalik?

Milline vägivald teeb haiget?

Kasvatuse üks ülesandeid on kujundada lapses raamide ja piiride mõiste. Füüsiline karistamine on traumeeriv, sest see on lapse enda füüsiliste piiride jäme rikkumine ega ole lihtsalt vägivald, vaid väärkohtlemine.

Venemaa on praegu pöördepunktis: uus teave põrkub kultuurinormide ja ajalooga. Ühelt poolt avaldatakse uuringuid füüsilise karistamise ohtude kohta ja selle kohta, et arenguhäired on üks “klassikalise vöö” tagajärgi.

Teisest küljest traditsioon: "Mind karistati ja ma kasvasin üles." Mõned vanemad on täiesti kindlad, et see on ainuke töötav kasvatusmeetod: "Poeg teab väga hästi, et mõne süütegu eest särab tal vöö, ta on nõus ja peab seda õiglaseks."

Uskuge mind, sellisel pojal pole lihtsalt muud valikut. Ja sellel on kindlasti tagajärjed. Suureks saades on ta peaaegu kindlasti kindel, et füüsiline piiride rikkumine on õigustatud, ega karda seda ka teistele inimestele rakendada.

Kuidas liikuda «vöö» kultuurilt uutele kasvatusmeetoditele? Vaja pole juveniaalset õigust, mida kardavad isegi need vanemad, kes oma lastelt tolmu puhuvad. Meie ühiskond ei ole veel sellisteks seadusteks valmis, vajame peredele haridust, koolitust ja psühholoogilist abi.

Ka sõnad võivad haiget teha

Sundimine tegutsema verbaalse alanduse, surve ja ähvarduste kaudu on samasugune vägivald, kuid emotsionaalne. Ka sõimamine, solvamine, mõnitamine on julm kohtlemine.

Kuidas mitte ületada joont? On vaja selgelt eraldada reegli ja ohu mõisted.

Reeglid on eelnevalt läbi mõeldud ja peaksid olema seotud lapse vanusega. Ema teab juba üleastumise hetkel, millist reeglit on rikutud ja milline sanktsioon tema poolelt järgneb. Ja see on oluline - ta õpetab seda reeglit lapsele.

Näiteks peate enne magamaminekut mänguasjad ära panema. Kui seda ei juhtu, viiakse kõik, mis pole eemaldatud, ligipääsmatusse kohta. Ähvardused ehk “väljapressimine” on emotsionaalne impotentsusepuhang: “Kui sa just praegu mänguasju ära ei vii, siis ma isegi ei tea, mida! Nädalavahetusel ma sulle külla ei lase!”

Juhuslikud avariid ja saatuslikud vead

Ainult see, kes midagi ei tee, ei eksi. Lastega see ei tööta – vanemad suhtlevad nendega pidevalt. Seega on vead vältimatud.

Isegi kõige kannatlikum ema võib häält tõsta või oma lapsele südamesse lüüa. Neid episoode saab õppida elama mittetraumaatiliselt. Aeg-ajalt emotsionaalsete puhangutega kaotatud usaldust saab taastada. Näiteks kui aus olla: “Vabandust, ma poleks tohtinud sind peksa anda. Ma ei saanud ennast tagasi hoida, vabandust.» Laps saab aru, et nad tegid talle valesti, kuid nad vabandasid tema ees, justkui hüvitasid kahju.

Mis tahes interaktsiooni saab reguleerida ja õppida juhuslikke rikkeid juhtima. Selleks pidage meeles kolme peamist põhimõtet:

1. Võluvitsa pole olemas, muutus võtab aega.

2. Niikaua kui vanem muudab oma reaktsioone, võivad retsidiivid ja löögid korduda. Peate leppima selle hävitavusega endas ja andestama endale vead. Suurimad rikked on tingitud sellest, et üritad teha kõike korraga 100% õigesti, jääda tahtejõule ja keelata end lõplikult "halbade tegemisest".

3. Muudatusteks on vaja ressursse; muutumine täieliku kurnatuse ja väsimuse seisundis on ebaefektiivne.

Vägivald on teema, millele pole sageli lihtsaid ja ühemõttelisi vastuseid ning iga pere peab leidma õppeprotsessis oma harmoonia, et mitte kasutada julmi meetodeid.