Hiljutiste seksiskandaalidega on piiride ülioluline teema muutunud koolides kuumaks teemaks. See mõiste ise ilmneb rohkem selle füüsilises hüpostaasis. Inimese “nähtamatu keha” piiride rikkumine või järgimine on aga palju keerulisem probleem kui kombatava kontakti, suudluste, kallistuste ja seksi küsimus, ütleb filoloog ja õpetaja Sergei Volkov.
Pole üldsegi selge, kust need nähtamatud piirid iga inimese jaoks läbi lähevad ja kuidas neid mitte rikkuda. Areng on osaliselt võitlus oma piiridega seestpoolt ja tõuge neist väljapoole. Või mõnele neist. Inimese arenedes muutuvad mõned tema piirid. Ja mõned ei muutu kunagi. Mis on ilmselt hea.
Igasugune pedagoogika osutub osalt pealetungi pedagoogikaks, piiride rikkumiseks, üleskutseks neist üle minna. Ta ei saa hakkama ilma invasioonita kui tehnikata - ja kuskil osutub see arengu tõukejõuks ja kuskil viib see vigastusteni. See tähendab, et pole sugugi ilmne, et igasugune piiride rikkumine on vägivald ja kurjus (kuigi see kõlab kuidagi kahtlaselt).
Kui me uimastame lapsi äkilise ülesandega, põrkame tuttavaid fakte ebatavalisel viisil, toome õpilased emotsionaalsest tasakaalust välja, et nad talveunest väljuksid tunni «liikumisse» (näiteks paneme mängima õiget meeleolu loovat muusikat , lugeda tugevalt «laetud» teksti, näidata filmitükki) — ka see on piiride rikkumise vallast. Ärka üles, tunne, mõtle, alusta sisemist tööd – kas see pole mitte löök, raputus, pealetung?
Ja kui näiteks seesama Zoja Aleksandrovna, keda Olga Prohhorova ta mäletab õpetajana oma pea võrale kriidist risti panemist ("Nii me märgime lollid ära"), kui see Zoya klassi astus ja teatraalse häälega ühele õpilasele näpuga osutades ütles: "Ainult SINA tead, kuidas sõna intelligents õigesti kirjutatakse”, Kellena ta end tundis?
Alasti mees, kes pandi koheselt avalikule väljapanekule, eraldati massist (“Lase lahti, miks sa mind solvad?”)? Või tähelepanuga õnnistatud salateadmiste kandja, väega investeeritud mustkunstnik, kes tõesti teab, kuidas seda rasket sõna kirjutada?
Ja mis siin ikka soovida: rohkem, rohkem neid trikke (see oli ju lihtsalt ootamatule käigule üles ehitatud trikk, selliste nippidega peame sageli klassi) — või vastupidi, mitte kunagi ja asjata?
Me tungime teiste inimeste piiridesse, mitte ainult ei karju lapse peale või alandame teda, vaid ka üldse kiidame
Me tungime teiste inimeste piiridesse, mitte ainult ei karju lapse peale või alandame teda, vaid ka kiidame teda kõigi ees (mäletan lasteaiast oma kohmetust ja kohutavat ebamugavust sel hetkel), hellitavalt irooniliselt tema üle, kutsudes teda tahvli taha ( ta ei kirjutanud meile alla luba, et seda teha – liigutada oma keha vastavalt meie tahtmisele teise ruumipunkti), andes sellele hinnangu…
Jah, isegi tema ette ilmudes: kes ütles, et tema piire ei riku värvilahendus ega meie riietumisstiil, hääle tämber, parfüüm või selle puudumine, rääkimata kõnestiilist või ideoloogiast väljendas? "Ma tahtsin tema sõnad kõrvast välja tõmmata nagu mädakillud" - see puudutab ka piiride murdmist.
Kui inimene otsustab tõsiselt teise piire mitte rikkuda, siis ma kardan, et ta jääb ainult pikali ja sureb. Kuigi ka sellega tungib ta kahtlemata kellegi piiridesse.
Miks ma seda teen? Sellele, et kui järsku läheb asi nõuete vormistamisele nähtamatute (kergemini nähtavate) piiride rikkumise vallas, siis lihtsaid lahendusi siit ei leia. Ja jah, ma saan aru, et selle tekstiga rikkusin ka paljude piire ja vabandan selle pärast.