Psühholoogid, mis on teie peamine väljakutse?

„Väljakutsed on isiklikud ja üldised. Minu isiklikud väljakutsed on isiklikud, pealegi ei püüa ma neid alati peegeldada ja sõnadesse panna, jätan need sageli intuitiivse aistingu ja reaktsiooni tasemele. Mis puudutab üldisemat väljakutset, siis ma olen pikka aega pead murdnud selle üle, kuidas kujunevad inimeste uskumused, kujutluspilt reaalsusest. Enamiku jaoks ei ole need seotud isikliku kogemusega, on irratsionaalsed, ei ole millegagi kinnitatud ega too edu ega õnne. Kuid samas on see palju tugevam kui kogemustel põhinevad tõekspidamised. Ja mida halvemini inimesed elavad, seda kindlamad on nad oma maailmapildi tõesuses ja seda rohkem kalduvad nad teisi õpetama. Minu jaoks tundub see moonutatud ideede probleem selle kohta, mis on tõeline ja mis mitte, ebatavaliselt keeruline.

"Loo terviklik psühholoogia ja psühhoteraapia"

Stanislav Raevsky, Jungi analüütik:

“Minu jaoks on põhiülesanne tervikliku psühholoogia ja psühhoteraapia loomine. Kaasaegsete teaduslike teadmiste, ennekõike kognitiivteaduste andmete ja erinevate koolkondade psühhoteraapia seos. Psühhoteraapia jaoks ühise keele loomine, sest peaaegu igas koolis räägitakse oma keelt, mis on loomulikult kahjulik ühisele psühholoogilisele väljale ja psühholoogilisele praktikale. Tuhandete aastate budistliku praktika ühendamine aastakümnete pikkuse kaasaegse psühhoteraapiaga.

"Edendada logoteraapia arengut Venemaal"

Svetlana Štukareva, logopeed:

«Tänase päeva kõige pakilisem ülesanne on teha minust sõltuv logoteraapia kõrgkool Moskva Psühhoanalüüsi Instituudi juurde Viktor Frankli Instituudi (Viin) poolt akrediteeritud logoteraapia ja eksistentsiaalanalüüsi lisaõppeprogrammi alusel. See avardab mitte ainult haridusprotsessi, vaid ka hariduse, koolituse, ravi-, ennetus- ja teadustegevuse võimalusi, võimaldab arendada logoteraapiaga seotud loomingulisi projekte. See on ääretult põnev ja inspireeriv: aidata kaasa logoteraapia arengule Venemaal!

"Toetage lapsi meie maailma uues reaalsuses"

Anna Skavitina, lasteanalüütik:

«Minu jaoks on põhiülesanne mõista, kuidas areneb lapse psüühika pidevalt muutuvas maailmas.

Tänapäeva laste maailm oma vidinatega, olemasoleva teabega maailma kõige kohutavamate ja huvitavamate asjade kohta, pole psühholoogilistes teooriates veel kirjeldatud. Me ei tea täpselt, kuidas aidata lapse psüühikal toime tulla millegi uuega, millega me ise pole kunagi tegelenud. Minu jaoks on oluline luua sünergilisi ruume psühholoogide, õpetajate, lastekirjanike, erinevate teaduste spetsialistidega, et üheskoos edasi liikuda selle maailma arusaamatutes reaalsustes ning toetada lapsi ja nende arengut.

"Mõelge ümber perekond ja lapse koht selles"

Anna Varga, perepsühhoterapeut:

"Pereteraapia on langenud rasketele aegadele. Kirjeldan kahte väljakutset, kuigi praegu on neid palju rohkem.

Esiteks puuduvad ühiskonnas üldtunnustatud ideed selle kohta, milline on terve ja toimiv perekond. Perele on palju erinevaid võimalusi:

• lastetud pered (kui abikaasad keelduvad tahtlikult lapsi saamast),
• kahe karjääriga pered (kui mõlemad abikaasad teevad karjääri ning lapsed ja leibkond on allhanke korras),
• kahetuumalised perekonnad (mõlema abikaasa jaoks ei ole praegune abielu esimene, on lapsi eelmistest abieludest ja selles abielus sündinud lapsed, kõik aeg-ajalt või elavad pidevalt koos),
• samasoolised paarid,
• valged abielud (kui partnerid teadlikult ei seksi omavahel).

Paljudel neist läheb suurepäraselt. Seetõttu peavad psühhoterapeudid eksperdipositsioonist loobuma ja koos klientidega igal konkreetsel juhul välja mõtlema, mis on neile parim. On selge, et selline olukord seab kõrgendatud nõudmised psühhoterapeudi neutraalsusele, tema vaadete laiusele ja ka loovusele.

Teiseks on muutunud kommunikatsioonitehnoloogiad ja kultuuri tüüp, mistõttu on kadumas sotsiaalselt konstrueeritud lapsepõlv. See tähendab, et enam pole üksmeelt, kuidas lapsi õigesti kasvatada.

Pole selge, mida peab lapsele õpetama, mida peaks perekond talle üldiselt andma. Seetõttu kasvatatakse nüüd peres lapse kasvatamise asemel kõige sagedamini üles: teda toidetakse, joodetakse, riietatakse, nad ei nõua midagi sellest, mida varem nõudsid (näiteks abi majapidamistöödel), teenindavad teda ( näiteks võtavad nad teda kruusidesse).

Lapse vanemad on need, kes annavad talle taskuraha. Perekonna hierarhia on muutunud, nüüd on selle tipus sageli laps. Kõik see suurendab laste üldist ärevust ja neurootilisust: vanemad ei saa sageli olla talle psühholoogilise ressursi ja toena.

Nende funktsioonide tagastamiseks vanematele tuleb esmalt muuta perekonna hierarhiat, "alla lasta" laps ülalt alla, kus ta ülalpeetava olendina peaks olema. Kõige rohkem panevad sellele vastu vanemad: nende jaoks tähendavad nõudmised, kontroll, lapse juhtimine tema suhtes julmust. Ja see tähendab ka lapsekesksusest loobumist ja naasmist pikka aega “nurgas tolmu kogunud” abielu juurde, sest suurem osa ajast kulub lapse teenimisele, temaga sõbraks saamisele, tekitatud solvangute kogemisele. tema peal ja hirm temaga kontakti kaotamise ees.