Sisu
Kas olete mures, kuna teie laps läks esimesse klassi ja ei oska ikka veel lugeda? Ärge sattuge paanikasse, laske tal treenida!
Millal peaks laps esimeses klassis lugema hakkama?
Aprillis oskab mõni juba lugeda. Teised on endiselt kohal dešifreerimine. Peaasi, et lapsed sellest aru saavad tähestiku põhimõte : igal tähel on heli. Sellest lähtuvalt järgige kõiki lugemisreegleid: tähed ei ole seega omavahel asendatavad ("uae" ei tähenda "vett"); sõnad ei ole kujundid, seega kaotavad nad oma tähenduse, kui me need ümber pöörame (b erineb p-st); sõnadel on piirid, mille tunneb ära nende vahel olev valge ja sama kirjutatud sõna loeb alati ühtemoodi. Seda mõeldakse tähestikulise printsiibi all. CP praeguses etapis see seega ei ole pole kohustuslik et laps oskab mõnesõnalist lihtsat lauset ladusalt lugeda. Ta vajab endiselt sageli abi teatud sõnade dekodeerimiseks, neile tähelepanu osutades. silbid või tuletades talle meelde helisid, mida ta pole veel sageli kohanud.
Miks laps ei loe?
Üks esimesi põhjusi, miks teie laps lugemisega hiljaks jääb, võib olla see, et tema klassielu ei lähe kuigi hästi. julgelt kohtumist kokku leppima koos õpetajaga, et asju paremaks muuta. Küsi endalt sügavamalt, mis pilt suunate oma lapse lugemisele: kas te ise loete õhtul, et näidata talle, et see on meeldiv? Kas näitate talle, et kool ja lugemine on viis kasulike asjade õppimiseks, mitte ainult kooliajal? Teadlased on tõestanud, et laps, kes ei tea, miks ta lugema õpib, või kes põhjendab halvasti ("sest peab" …), loeb isegi aastaid hiljem halvemini kui soovist motiveeritud laps ( "Ma õpin lugema, et oma väikesele õele lugusid lugeda").
Ärge sattuge paanikasse, kui tal läheb teistes ainetes hästi
Minu laps räägib hästi, teeb konstrueeritud laused, sina sõnavara : Kõik on korras. Kui ta teab sõnu kõrva järgi, tunneb ta need kirjalikult ära ja dešifreerimine ei ole masin, mis töötab tühjalt, lugedes sõnu, mis ei tähenda midagi. Tavaliselt oskab laps ka samal aastaajal kirjutada, mis on talle palju abiks, sest ta on kohustatud tähed õiges suunas järjestama; ta on ka kohustatud hääldada ja seetõttu tähele panna mitme sõna kirjutamissarnasusi. Tal on ka palju aega! Sest iga laps õpib omas tempos : see on põhjus, miks tsüklid loodi. CP-s on teie laps tsüklis 2, mis kestab kuni CE1. See tähendab, et tal on veel ees aasta, et oma saavutusi kinnistada.
Natuke murelik, kui ta väikseid sõnu lugeda ei oska
Kui teie laps on lihavõttepühade ajal sunnitud dešifreerima väikseid sõnu nagu "ja", "the", "the" ilma, et ta neid kõiki korraga ära tunneks, loeb ta nii aeglaselt, et lause lõpus loeb ta seda. . isegi ei tea, mis seal alguses oli. Teisest küljest on normaalne, et ta ei suuda lugeda teatud keerulisi helisid, nagu näiteks “ain”, “ein”, “che”, “phe”.
Kuidas panna laps cp-st lugema?
– Õhtul: kontroll et ta tunneb hästi tähestikku. Vaadake üle päheõpitud sõnade loend, mida õpetaja mõnikord annab.
– Nädalavahetused: küsige õpetajalt, millised sõnasildid tal on, ja tehke koos temaga teised, mis on võrdlusaluseks, joonisega, mida tal on õigus värvida. Mänguidee: ütle sõna ja paluge lapsel seda näidata: see on tema jaoks üsna lihtne. Näidake sõna, paluge tal see hääldada: see on juba raskem!
- Pühade ajal : kirjutage nii palju kui võimalik.
Lõpuks ostke lasteraamatuid (kui te ei tea, millist valida, on haridusministeerium avaldanud nimekirja, mille leiate Ecole des Loisirsi veebisaidilt http://www.ecoledesloisirs.fr/index1 .htm ). Need raamatud muudavad lugemise vähem stressirohkeks kui õpik ja saate vaheldumisi lugeda enda ja selle vahel. Lisaks on albumites kaks korda rohkem haruldasi sõnu kui igapäevastes vestlustes: see on võimalus oma sõnavara täiendada. Lugege koos temaga piltidele osutades, paluge tal neid teile kirjeldada, pange ta keele üle mõtlema ("Kas sa arvad, et "maja" tuleb majast? Ja "seep", kuidas see välja näeb?") . Ja eriti, julgusta teda !