Lühikoolitus pühendatud uue kooli avamisele
Laste vanus on 14-16 aastat.
Ma ei näinud lapsi kaks kuud pärast laagrit. Kooliaasta pole veel alanud, kuid tundi tulid kolm rühma lapsi, kes minu tulekust teada said.
Tore oli kohtuda uues ilusas toas. Ja ausalt öeldes ma juba igatsen lapsi. Kuna olin kostüümis, oli esimene osa meelelahutuslik. Jagunesime kaheks meeskonnaks "Piggy" ja "Wah". Minu käsul röökisime või krooksusime ja siis laulsime, see tähendab, urisesime ja krooksusime kuulsate laulude viisi järgi. Koor on hämmastav!
Teine harjutus. Ole sina ise! Ära ole arg! Ära kanna maski! Lapsed mängisid stseene loomadest. Seal olid ahvid ja krokodillid ja kalad ja haid. Pealegi on minu lapsed, kes kõik õpivad erinevates koolides, meie tutvuse ajal häbemast, käituvad loomulikult ja loomulikult.
Kolmas harjutus. Töötamine teadvuseta. V. Stolyarenko harjutus "Psühholoogia alused". Peate joonistama puu. Ilma kõhkluseta. Joonise järgi saate anda inimesest psühholoogilise portree. Siin peetakse silmas tüve, okste suunda, kas juured on või mitte jne. Ja mis kõige tähtsam, kasutasin seda meetodit pärast lastega töötamist individuaalsel konsultatsioonil, saate jälgida «kunstniku» reaktsiooni ning märgata muutusi näos ja üldiselt käitumises. Hätta on lihtne sattuda. Ka õpilastele meeldis see harjutus väga. Seda on mulle juba rääkinud vanemad, kelle peal nende lapsed kodus katsetasid. See tähendab, et me rääkisime isiksuse tüübist. Milline on inimene ja kuidas see on pildilt näha.
Neljas harjutus. S. Dellingeri psühhogeomeetriast — M. Atkinson. Isiksuse tüpoloogia mis tahes figuuri valikul. Soovitatav: ruut, kolmnurk, ring, ristkülik, siksak. See harjutus meeldis poistele ka väga, kuna tabamus on päris suur.
Viies harjutus Tänupuu. Tema kodu jätkuga. Tegime värvilisest paberist raami ja asusime puud kaunistama tänulehtedega. Iga laps lõikas kõigepealt värvilisest paberist lehed välja, siis kirjutas tagaküljele tänukirja, teemaks oli “Suvi” ja kaunistas nendega siis puu. Iga laps lõikas välja 5-7 lehte. Kes tahtis, avaldas tänu. Vanimas rühmas avaldasid kõik lapsed kõik tänusõnad. See oli väga meeldiv ja toimuv puudutas isegi pisarateni. Hiljem, kui vanemad tulid, näitasin neile ka meie tänupuud, nemadki olid väga liigutatud, sest kodus ütlevad lapsed selliseid tänusõnu reeglina harva. Meie järgmiseks kohtumiseks valmistavad lapsed mulle oma tänupuu, mida nad igal õhtul täiendavad.
Kuues harjutus Soovide puu. Spetsiaalselt kooli avamise puhul tõime metsast puu, et seda oma soovidega ehtida. See kaevati otse sissepääsu juures. Iga laps võttis endale värvilise paela, mille vahel valida, selgitasin ka, miks me teadvustamatult ühte või teist värvi valime, mõtlesin soovi läbi ja sidusin selle puu külge. Selgitasin, kuidas õigesti soovida. Nii et see soov on seotud ainult temaga ja sõltub ainult temast. Ma ei taha, et mu vanemad mulle mootorratast kingiksid, aga ma hakkan väga hästi õppima ja selle eest kingivad vanemad mulle mootorratta. Ehk siis konkreetne tõeline soov, mis sõltub minust, mitte jõuluvanast või võlupillist.
Kokkuvõte: Üle kõige meeldis mulle töö vanemate õpilastega. See on läbimõeldud suhtlus. Tore, kui varem tehtud harjutused on saanud nende elu osaks. Saate pidevalt kuulda lastelt, ärge unustage reegleid "pluss-help-plus". Või rõõmus tervitus kõigile uutele õpilastele või pidev üleskutse: “Viga! Tööd!» Tore, et pärast lapsi hakkasid nende soovitusel ka vanemad konsultatsioonile tulema. Selle erakooli abituriendid on koolitustel ideaalsed osalejad. Nad on pühendunud isiklikule kasvule. Vihjeid võetakse tänuga vastu. Koolituste, kooli avamise, edutamise ja mereröövli Natka rolli eest annan endale kindla nelja, plussiga isegi nelja. Aga kaks päeva sellise tempoga on ikka raske. Järeldus on nagu Amosovi oma — tööta veel rohkem, et vähem väsinud olla!