Kas selfie-hullus võib meie lapsi kahjustada? Miks on niinimetatud «selfie sündroom» ohtlik? Publitsist Michel Borba on veendunud, et ühiskonna kinnisidee enesepildistamise vastu võib uue põlvkonna jaoks tuua kõige ootamatumaid tagajärgi.
Paar aastat tagasi ilmus Internetis võltsartikkel, mis sai hetkega viiruslikuks, mille tõsieluline ja autoriteetne American Psychological Association (APA) lisas oma klassifikatsioonile diagnoosi «selfiit» — «obsessiiv-kompulsiivne soov pildistada ise ja postitage need pildid sotsiaalmeediasse. Seejärel käsitleti artiklis humoorikas võtmes «selfiiti» erinevaid etappe: «piiripealne», «äge» ja «krooniline»1.
«Utkis» populaarsus «selfitis» kajastas selgelt avalikkuse muret enesepildistamise maania pärast. Tänapäeval kasutavad kaasaegsed psühholoogid juba oma praktikas mõistet "selfie sündroom". Psühholoog Michel Borba usub, et selle sündroomi ehk veebi postitatud fotode kaudu äratundmise nõudmise põhjuseks on eelkõige keskendumine iseendale ja teiste vajaduste eiramine.
“Last kiidetakse pidevalt, ta jääb enda külge ja unustab, et maailmas on teisi inimesi,” räägib Michel Borba. – Lisaks sõltuvad tänapäeva lapsed üha enam oma vanematest. Me kontrollime iga minutit nende ajast, kuid ometi ei õpeta me neile täiskasvanuks kasvamiseks vajalikke oskusi.»
Iseenesest sisseelamine on soodne pinnas nartsissismile, mis tapab empaatiavõime. Empaatia on jagatud emotsioon, see on "meie", mitte ainult "mina". Michel Borba teeb ettepaneku parandada meie arusaama laste edukusest, mitte vähendada seda eksamite kõrgetele tulemustele. Sama väärtuslik on ka lapse võime sügavalt tunda.
Klassikaline kirjandus mitte ainult ei suurenda lapse intellektuaalseid võimeid, vaid õpetab talle ka empaatiat, lahkust ja sündsust.
Kuna “selfie sündroom” teadvustab hüpertrofeerunud vajadust teiste tunnustamise ja heakskiidu järele, on vaja õpetada teda mõistma oma väärtust ja toime tulema eluprobleemidega. 80ndatel populaarkultuuri jõudnud psühholoogilised nõuanded last igal põhjusel kiita viisid terve põlvkonna ülespuhutud egode ja ülespuhutud nõudmistega tekkeni.
"Vanemad peaksid igal juhul julgustama lapse dialoogivõimet," kirjutab Michel Borba. "Ja võib leida kompromissi: lõpuks saavad lapsed omavahel FaceTime'is või Skype'is suhelda."
Mis võib aidata arendada empaatiat? Näiteks malet mängida, klassikat lugeda, filme vaadata, lõõgastuda. Malemäng arendab strateegilist mõtlemist, juhtides jällegi tähelepanu kõrvale mõtetelt enda isiku kohta.
Psühholoogid David Kidd ja Emanuele Castano New Yorgi sotsiaaluuringute koolist2 viis läbi uuringu lugemise mõjust sotsiaalsetele oskustele. See näitas, et klassikalised romaanid nagu To Kill a Mockingbird mitte ainult ei suurenda lapse intellektuaalseid võimeid, vaid õpetavad talle ka lahkust ja sündsust. Teiste inimeste mõistmiseks ja nende emotsioonide lugemiseks aga raamatutest üksi ei piisa, vaja on elava suhtluse kogemust.
Kui teismeline veedab vidinatega keskmiselt kuni 7,5 tundi päevas ja noorem tudeng - 6 tundi (siinkohal viitab Michel Borba Ameerika ettevõtte Common Sense Media andmetele3), tal pole praktiliselt mingeid võimalusi kellegagi "otse" ja mitte vestluses suhelda.
1 B. Michele «Unselfie: miks empaatilised lapsed meie kõikehõlmavas maailmas edukad», Simon ja Schuster, 2016.
2 K. David, E. Castano «Ilukirjanduse lugemine parandab vaimuteooriat», Teadus, 2013, nr 342.
3 "The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens" (Common Sense Inc, 2015).