Kas lastel "peab" igav olema?
Väga hõivatud lastel on juba varasest east peale sageli ministrivääriline graafik. Vanemad mõtlevad seega oma järglaste äratamisele. Liigne stimulatsioon, mis võib olla kahjulik.
Igavuse jaht
Eliitlasteaiad, mille eesmärk on panna oma noored õpilased hästi hakkama… Seda tüüpi asutusi leidub Prantsusmaal. Näiteks aktiivne kakskeelne Jeannine-Manueli kool EABJM Pariisis XNUMX. sajandil, mis võimaldab lastel näiteks õppida lugemist, kirjutamist, aga ka sporti, kunsti ja muusikat alates noorimast east. vanus. Selles koolis on tunniväliseid tegevusi (tantsimine, kokkamine, teater jne) rohkem kui nädalapäevi. Võib-olla on see anekdootlik, kuid see on ka sümptomiks ajastule ja ühiskonnale, kus näib olevat paaniline kõrgusekartus. Seda kinnitab Teresa Belton, Ameerika ekspert emotsioonide mõjus laste käitumisele ja õppimisele, kes äsja avaldas selleteemalise uurimuse (University of East Anglia). ” Igavust kogetakse “rahututundena” ning ühiskond on otsustanud olla pidevalt hõivatud ja pidevalt ergas. Ta ütles BBC-le. Seda märgib ka prantsuse psühholoog Monique de Kermadec, kes on spetsialiseerunud varasele ja edule: „vanemad tahavad absoluutselt "Liiga palju", et oma last hõivata tunda end "heade" vanematena. Nad mitmekordistavad koolivälist tegevust, lootuses kompenseerida oma puudumist õhtul pärast koolist lahkumist. Klaver, inglise keel, kultuuritegevus, väikestel on sageli teine elu, mis algab kell 16. 30-aastastel lastel on seda vähem aega igavleda, kuna neid ümbritsevad ekraanid kutsuvad neid pidevalt üles. "Kui lastel pole midagi teha, lülitavad nad sisse televiisori, arvuti, telefoni või mis tahes ekraani," selgitab Teresa Belton. Nendele meediatele kulutatud aeg on pikenenud. Nüüd jätkab ta: "Võib-olla peame loovuse nimel aeg-ajalt hoogu maha võtma ja sidet lahutama. “
Igavus, loominguline olek
Sest jättes lapsed ilma võimalusest igavleda, hõivates väikseimaid vaba aja lünki, võtame nad samal ajal ilma olulisest etapist nende kujutlusvõime arengus. Mitte midagi teha tähendab lasta mõtetel rännata. Monique De Kermadeci jaoks: „lapsel peab olema igav, et ta saaks temalt oma isiklikke ressursse ammutada. Kui ta väljendab vanemale oma "igavuse" tunnet, on see viis talle meelde tuletada, et ta soovib temaga koos aega veeta. Igavus lubaks lastel isegi valla päästa selle väikese geeniuse, mis neis uinub. Teresa Belton annab kirjanike Meera Syali ja Grayson Perry iseloomustusi selle kohta, kuidas igavus võimaldas neil avastada teatud ande. Meera Syal veetis seega väiksena tunde aknast välja vaadates, jälgides aastaaegade muutumist. Ta selgitab, et igavus vallandas temas soovi kirjutada. Ta pidas juba varakult päevikut, kus olid tähelepanekud, lood ja luuletused. Ta seostab oma kirjaniku saatuse nende algustega. Ta lisab, et „hakkas kirjutama, sest pole midagi tõestada, midagi kaotada ega midagi teha. ”
Raske seletada väikesele lapsele, kes kurdab, et tal on igav, et ehk saab nii temast suurepärane kunstnik. Nende jõudeoleku hetkede ärahoidmiseks, mis võivad teda samuti häirida, pakub Monique de Kermadec välja lahenduse: "kujutle ette" soovituste kasti ", kuhu sisestame väikesed paberid, millele kirjutame eelnevalt erinevad tegevused. Paberist “seebimullid”, “küpseta magustoitu”, “dekupaaž”, “laul”, “loe”, libiseme sisse tuhat ideed nendeks päevadeks, mil meil on kodus “igav”.