Et Adeline Roux, õpetaja Illiers-Combrays (Eure-et-Loir), on varajane kooliminek hea, eriti ebasoodsast taustast pärit lastele. “Kool stimuleerib neid ja võimaldab kompenseerida sotsiaal-kultuurilisi erinevusi. Mida iganes võib öelda, on see ka keeleõppe liikumapanev jõud. Kui väiksed eksivad, püüame neid võimalikult sageli tabada. Vastuvõtus kasutame hommikul võimalust nendega juttu ajada ja rääkima panna. See on ka hea viis neile sotsialiseerumisele juurdepääsu võimaldamiseks. Tõsi, mõne jaoks on see alguses natuke raske, nad on väsinud ja neil on raske keskenduda. Kuid piisab, kui oskate päeva hästi korraldada, väga lühikeste tegevuste, vabade mänguaegade ja puhkehetkedega, et kõik sujuks…”
Jocelyne Lamotte, Montcenises asuva lasteaia juhataja (Saône-et-Loire) tunnistab ka varajase koolihariduse eeliseid. Pärast kolmekümneaastast ametit ja kirge räägib kogemus. „Kaheaastaselt kool toob ilmselgelt kasu õppimisele, soodustab avatud mõtlemist ja avastamismaitset. Samuti mõistame, et emast eraldamine on lihtsam kui 2-aastaste laste puhul. Muidugi peab õpetaja jääma laste suhtes tähelepanelikuks, kohanedes nende rütmiga… ”Kuid enne 3-aastase lapse vastuvõtmist veendub Jocelyne alati, et ta on kooli naasmiseks sobiv. 'kool. Arstitõendit tõendav laps peab olema omandanud ka puhtuse. Kuid see pole veel kõik! Ta soovib ka emadega kohtuda, et näha, kas nende soov pole pigem lapsehoidmine väiksemate kuludega! «Kui see nii on või kui ma näen, et laps pole selleks valmis, siis loomulikult püüan teda veenda. Kool ei ole lastehoid ja väike risk saada raske haridus. ”
- Françoise Travers, õpetaja 35 aastat Lucé lasteaias (Eure-et-Loir), on pigem selle vastu, vähemalt praegustes tingimustes. “Seni, kuni kool püsib suure sissekirjutustega – mõnes klassis on meil üle 30 lapse –, ei poolda ma 2-aastaseks saamist. Väikesed vajavad mängimist, liikumist ja nende motoorne ja psühholoogiline arengutase ei ole 3-aastaste laste omaga kuidagi seotud. Kui ma töötaksin ainult väikelastega, poleks ma kunagi seda teed jätkanud. Lisaks teevad nad sööklas süües pidevad päevad nende jaoks liiga pikaks ja ma ei näe, kus on nende huvi, kui ainult vanemate oma! Väikesed on lasteaias kümme korda paremad! Teadma peaks, et seal on täpselt samasugused harivad, harivad ja lõbusad projektid nagu lasteaias. Ja lasteaia töötajad teevad oma tööd märkimisväärselt hästi. Pisikeste hoidmine on sobivam, koos täiskasvanuga 5-8 lapsele. See sobib ideaalselt ka keele edendamiseks, sest lapsel on kergem täiskasvanu ees rääkida…
Olgu vanemad, kellel pole valikut, rahustada, kõik pole "valge või must". Mõni varane kooliminek läheb hästi, peamine on last kuulata ja tema vajadusi selgelt eristada. Väljakujunenud reeglid puuduvad, koolimineku vanus oleneb igast pisikesest, mida tõendab infobebes.com foorumis üks ema:
„Minu väike poiss saab järgmise aasta jaanuaris 3-aastaseks ja ma kahtlen tema kooli naasmisel. Teiste laste puhul ma endale küsimusi ei esitanud, nemad läksid kooli 2. sünnipäevaks. Nad tahtsid minna ja see läks väga hästi. Need olid puhtad ja enam-vähem isemajandavad. Nad palusid mult isegi pühapäeviti kooli, mis kehtib siiani mu teise kohta, kes hiljuti pakkus, et paigaldab talle oma klassi võrevoodi! Nii ei jäta ta kindlasti ühtegi koolipäeva vahele. Siiski kõhklen oma neljandaga, see tundub mulle nii väike… ”
Miks mitte alustada sellega, et paned lapse kooli alles hommikul? Vahelahendus, mis võimaldab tal omas tempos edeneda enne tema juurest lahkumist, kui aeg käes, terve päeva…