Kuidas koos lapsega mängulisel viisil numbreid õppida

Lõbusad mängud - nii mänguasjadega kui ka igapäevaelus - aitavad last köita ja aitavad tal kiiresti ja hõlpsalt uut teavet omastada. Oluline on ainult meeles pidada, et ei piisa sellest, kui õpetada last numbrite järjestamiseks või piltidel ära tundma, kuigi need oskused on samuti vajalikud. Peamine on näidata, et numbrite taga on reaalsed objektid, ja arendada võimet neid iseseisvalt lugeda.

Mängud aitavad seda ka. Milline? Lastepsühholoogi, LEGO® DUPLO® eksperdi Ekaterina V. Levikova poolt.

Juba üheaastaselt võite hakata koos beebiga numbrite maailma õppima. Selleks pole vaja isegi abimaterjale, piisab kehaosade mängulisest uurimisest: nimetage need, loendage, valdage paremat ja vasakut külge jne.

Just sel ajal õpib laps kasutama oma käsi, jalgu ja sõrmi ning just nende vanemad oskavad näiteks riietumise ajal arvestada. Kingi jalga pannes võib ema öelda: „Kus su jalg on? - Seal ta on. Mitu jalga sul on? - Siin on üks, siin teine ​​- kaks jalga. Paneme saapad jalga: üks saabas esimesel jalal, teine ​​teisel - üks, kaks - kaks saapat “.

Muidugi, kui vanemad arvutavad kõik ise, kuid kaheaastaseks saades on ka beebil huvi loendamise vastu. Ja ema ja isa pidev numbrite nimede kordamine aitab teil nende hääldust meelde jätta.

Järk -järgult saate lugeda kõike, mis on ümber. Kui laps õpib numbrite nimesid ise hääldama, saate koos temaga loendada tema ja riiete nuppe, jalutuskäigul puid ja samme, sama värvi autosid, mida te teel kohtate, ja isegi oste poes.

Kui lapsed õpivad midagi uut, hakkavad nad seda kõikjal rakendama, justkui proovides maitsta - nad ise tahavad saadud teadmisi kasutada, nii et sageli kordavad lapsed samu sõnu mitu -mitu korda järjest. Sellist innukust saab muidugi kõige paremini ära kasutada ja kontot uurides paluda kõik, mis lapse vaatevälja satub, ümber jutustada. Lihtsalt ärge nõudke liiga palju - laske lapsel kõigepealt lugeda kaheni, seejärel kolme, viie, kümneni.

Numbreid uurides on väga oluline beebile selgelt näidata, et igaüks neist räägib millegi kogusest. Lihtsaim viis seda teha paberile joonistatud numbrite ja ehitusplokkidega.

Niisiis, kõigepealt võite võtta paberitüki, kirjutada sellele kindla numbri, seejärel ehitada selle juurde nii paljudest kuubikutest torni, seejärel teha sama järgmise numbriga. Paralleelselt võite koos beebiga ette kujutada, et näiteks number kaks “küsib” kahe kuubiku maja ja viis viiest. Siis saate protsessi keerulisemaks muuta, näiteks lisades igale tornile peale teatud numbrite vajaliku arvu loomakujusid.

Selline ehituskomplektiga mäng on ka suurepärane peenmotoorika treening, mis stimuleerib kõne arengut.

Konstruktsioonikomplekti tornidega mängides on lapsele lihtne selgitada mõisteid “rohkem” ja “vähem”, sest ta näeb, et üks maja osutub teisest kõrgemaks.

Kui laps tunneb end ära, kui paljudele objektidele iga number vastab, võite paluda tal sobitada numbrid mänguasjadega. See tähendab, et toimige nüüd vastupidi: pange beebi ette, ütleme, kaks sebra ja ainult kaks kuubikut ning paluge tal kaardilt soovitud number valida, seejärel pange üks krokodill, leidke selle jaoks number ja küsige, kust objekte on rohkem ja kus vähem.

Imikut õpetades, isegi mängides, on oluline veenduda, et ta on huvitatud. Kui tal igav hakkab, on parem ametit vahetada. Seetõttu peaksid vanemad mängu õppimise protsessi mitmekesistamiseks mõtlema lapsele välja erinevaid ja kohati ootamatuid ülesandeid.

Näiteks võite kleepida korterisse heledaid ja pilkupüüdvaid numbreid erinevatele esemetele, kuni kapi uste ja laua taha, ning paluda lapsel tuua sinna õiges koguses asju. Nii on tal lihtsam meelde jätta, kuidas nad välja näevad.

Samuti võite võtta jalutuskäigule ja kliinikusse numbritega kaarte ning kasutada neid ka erinevate objektide loendamiseks - nii et aeg järjekorras lendab märkamatult.

Ja veel üks nõuanne: kiida kindlasti oma last, kui ta helistab või teeb midagi õigesti. Ja ärge ropendage, kui see nii pole, on parem aidata tal õrnalt ennast parandada. Positiivne tugevdamine, naeratusega julgustamine ja head sõnad toimivad alati paremini kui negatiivsed ning panevad lapse tundide jätkamist nautima.