Düspraksia määratlus

Düspraksia, mitte segi ajada düsleksiaga. Kuid mõlemad sündroomid kuuluvad mõlemad "Düs" häired, termin, mis hõlmab kognitiivse süsteemi häireid ja nendega seotud õpiraskusi.

Düspraksia, mida nimetatakse ka arengu koordinatsiooni häireks (arengu koordinatsiooni häire), vastab teatud žestide, seega teatud liikumiste järjestuste automatiseerimise raskustele. Praxis vastab tegelikult kõikidele koordineeritud, õpitud ja automatiseeritud liigutustele, näiteks kirjutamise õppimisele. See häire avastatakse tavaliselt lapse esimeste omandamiste ajal. Düspraksia ei ole seotud psühholoogiliste või sotsiaalsete probleemidega ega vaimse alaarenguga.

Konkreetselt on düspraksilisel lapsel raskusi teatud koordineerimisega liikumised. Tema žestid ei ole automaatsed. Teiste laste automaatselt sooritatud toimingute puhul peab düspraksiline laps keskenduma ja tegema suuri jõupingutusi. Ta on aeglane ja kohmakas. Kuid ka väga väsinud, kuna on pidevalt tehtud jõupingutusi tegevuste tegemiseks, millele ta peab keskenduma, kuna puudub automatism. Tema žestid ei ole koordineeritud. Tal on raskusi pitside sidumisel, kirjutamisel, riietumisel jne. Düspraksia, mis puudutab poisse rohkem kui tüdrukuid, on endiselt suuresti teadmata. Selle tulemuseks on sageli mõned viivitusi õppimisel ja omandamisel. Lapsed, kes seda kannatavad, vajavad sageli individuaalset majutust, et nad saaksid tunnis järgneda.

Näiteks on düspraksiaga lapsel raske korralikult süüa, klaasi veega täita või riietuda (laps peab mõtlema iga riideeseme tähendusele, aga ka sellele, millises järjekorras ta need peab panema; ta peab sellele mõtlema . vajavad abi riietumisel). Temaga ei ole žestid sujuvad ega automatiseeritud ning teatud žestide omandamine on väga töömahukas, mõnikord võimatu. Talle ei meeldi mõistatused ega ehitusmängud. Ta ei joonista nagu teised temavanused lapsed. Tal on raske õppida kirjutada. Ümbritsevad kirjeldavad teda sageli kui “väga kohmakat”. Tal on koolis keskendumisraskused, unustades juhised. Tal on raskusi palli püüdmisega.

See on olemas mitu vormi düspraksia korral. Selle tagajärjed lapse elule on enam -vähem olulised. Düspraksia on kahtlemata seotud aju neuroloogiliste ahelate kõrvalekalletega. See anomaalia puudutab näiteks paljusid enneaegseid lapsi.

Levimus

Kuigi vähetuntud, on düspraksia väidetavalt sage, kuna see mõjutab ligi 3% lastest. Ravikindlustuse andmetel kannatab umbes üks laps klassi kohta düspraksia all. Laiemalt ja Prantsuse Dys Föderatsiooni (ffdys) andmetel puudutavad düshäired ligi 8% elanikkonnast.

Düspraksia sümptomid

Need võivad olla ühelt lapselt üsna erinevad:

• Raskused automaatsete liigutuste tegemisel
• Liigutuste, liigutuste halb koordineerimine
• Nürisus
• Raskused joonistamisel, kirjutamisel
• Raskused riietumisel
• Raskus joonlaua, kääride või ruudu kasutamisel
• Märkimisväärne väsimus, mis on seotud tugeva kontsentratsiooniga, mis on vajalik teatud lihtsate ja automaatsete igapäevaste toimingute tegemiseks
• Võib esineda häireid, mis sarnanevad tähelepanuhäiretega, kuna laps on tähelepanuvõime seisukohast ülekoormatud, kuna ilmneb topeltülesanne teatud žeste sooritada (kognitiivsed ülekoormused)

. garçons düspraksia mõjutab neid rohkem kui tüdrukuid.

Diagnostika

Diagnoosi viib läbi a neuroloog või neuropsühholoog, kuid sageli on avastamise põhjuseks kooliarst, kes järgneb akadeemilistele raskustele. On oluline, et see diagnoos tehakse kiiresti, sest ilma diagnoosita võib laps ebaõnnestuda. Düspraksia juhtimine puudutab siis paljusid tervishoiutöötajaid, nagu lastearstid, psühhomotoorsed terapeudid, tegevusterapeudid või isegi silmaarstid, olenevalt muidugi raskustest, millega düspraksiaga laps kokku puutub.

Düspraksia ravi

Loomulikult hõlmab ravi sümptomite eest vastutamist, mis, nagu oleme öelnud, on ühelt lapselt teisele väga erinevad. Vaja on enda kätte võtta õpiraskused aga ka tema ärevus või enesekindluse puudumine, häired, mis võisid ilmneda pärast lapsele tekkinud raskusi, eriti koolis.

Lõppkokkuvõttes on see a multidistsiplinaarne meeskond kes toetab kõige paremini düspraksilist last. Pärast täielikku hindamist on meeskonnal võimalik pakkuda kohandatud hooldust ja individuaalset ravi (näiteks taastusravi, psühholoogiline abi ja kohanemine raskuste kompenseerimiseks). Kõneravi, ortopeedia ja psühhomotoorsed oskused võivad seega olla osa düspraksia üldisest ravist. Vajadusel saab lisada psühholoogilist abi. Samal ajal saab isikliku kavaga koolis abi anda, et lihtsustada oma klassi düspraksiaga laste elu. Spetsialiseeritud õpetaja saab ka last hinnata ja pakkuda koolis konkreetset tuge. Seetõttu võivad düspraksiaga lapsed sageli kergesti õppida kirjutusmasinal kirjutama, mis on nende jaoks palju lihtsam kui käsitsi kirjutamine.

Düspraksia päritolu

Põhjuseid on kahtlemata palju ja need on endiselt halvasti mõistetavad. Teatud juhtudel on düspraksia põhjuseks ajukahjustused, mis on tingitud näiteks enneaegsusest, insuldist või peatraumast. Muudel juhtudel, st kui ajus pole nähtavat probleemi ja laps on täiusliku tervisega, räägime arengu düspraksiast. Ja sel juhul on põhjused ebamäärasemad. Me teame, et düspraksia ei ole seotud vaimse puudujäägi ega psühholoogilise probleemiga. Väidetavalt on kaasatud teatud ajupiirkonnad.