Sisu
Andekate laste õpetamine: haridus, arenguomadused
Andekas laps, erinevalt eakaaslastest, omastab õppematerjali kiiremini, seetõttu tuleks andekaid lapsi õpetada spetsiaalsete meetoditega. Ka nende õpetajatel peavad olema erilised omadused.
Andekate laste arengu tunnused
Kõrgete intellektuaalsete või loominguliste võimetega lapsi eristab nende eriline psühhomotoorne ja sotsiaalne võimekus, nad saavutavad paljudes valdkondades kergesti kõrgeid tulemusi. Seda asjaolu tuleks üldhariduskoolides õpetades arvesse võtta.
Andekate laste õpetamine nõuab erilist lähenemist
Andekate laste peamised omadused on:
- Janu uute teadmiste järele, võime kiirendada õppimist. Seda tüüpi andekust nimetatakse akadeemiliseks.
- Analüütiline meel ja faktide võrdlemise oskus on intellektuaalne tüüp.
- Oskus mõelda ja näha maailma väljaspool kasti on loominguline tüüp.
Lisaks püüavad sellised lapsed täiskasvanutega suhelda ja saavad sellega hästi hakkama. Nende kõne on alati pädevalt ja õigesti üles ehitatud, neil on hea huumorimeel ja kõrgendatud emotsionaalsus.
Andekate laste haridus ja koolitus
Õpetajad on andekate laste õpetamiseks välja pakkunud mitmeid strateegiaid:
- Lapse paigutamine vanemasse rühma või klassi, kus lapsed on intellektuaalsemad kui tema eakaaslased. Seega saab andekas laps täiendava stiimuli õppimiseks.
- Lapsed, kellel on selge eelsoodumus mõne aine suhtes, saavad õppida spetsiaalsetes eriklassides, selle teema süvaõppe jaoks on keerulisem programm.
- Erikursuste lisamine üldharidusse teemadel ja valdkondades, mis andekale lapsele kõige rohkem huvi pakuvad.
- Arutluskoolitus. See lähenemisviis hõlmab lapsele mitme ülesande seadmist, mille lahendamise käigus peab ta tuvastama probleemid, neid analüüsima, otsima võimalusi nende lahendamiseks, hindama iga tema valikut põhjalikult, üldistama ja valima õige.
Kõik need lähenemisviisid kõrgete intellektuaalsete ja loovate võimetega laste õpetamisele aitavad parandada lapse loome- ja uurimisoskusi.
Kui korraldate andeka lapse haridust õigesti, saate vältida paljusid tema kui inimese kujunemise probleeme. Ta ei tunne puudust õppematerjalidest ja suhtlemisest, samuti arenguhäireid.