Mäng koolituselt «Õnnelike vanemate kool»
Koolitusel (ja nüüd ka veebiseminaride kursusel) «Rõõmsate vanemate kool» kutsub Marina Konstantinovna Smirnova vanemaid mängima koos lastega rollimängu «Muuda rolle». Kujutage ette, et olete laps ja tema on teie ema või isa (kuigi ta võib soovi korral olla vanaema, onu).
Mängu teema võib olla ükskõik milline. On oluline, et see sobiks teie elu konteksti ja oleks teile mõlemale huvitav. Selles režiimis saate veeta osa päevast või lihtsalt lõunasöögist või pool tundi pärast jalutuskäigult koju naasmist. Saate koos süüa õhtusööki või mängida mänguasjadega või lihtsalt rääkida (arutage pöördrežiimis lapse jaoks olulist olukorda).
Mängu aeg võib olla mis tahes, juhinduge oma võimetest ja huvist. Reeglina, mida noorem laps, seda lühem on mäng. Aga kui sa vaimustusse jääd ja näed selles tähendust, siis võid allpool kirjeldatud kogemust üsnagi korrata.
SA, sketš elust
Õhtu. Une ettevalmistamine. Polina on 4,5-aastane, ta paneb oma nukud magama, kaevab kaua. Ta otsib kõikidele nukkudele tekke, võtab puhtad taskurätikud. Vaatan seda «nördimist» kaua, ei suuda taluda, annan käsu.
Polina, pane öösärk selga. Lähme kiiremini magama. Ma tahan magada.
Minu targem laps, kes jätkab oma vastutusrikka missiooni täitmist, vastab mulle rahulikult nii:
"Ema, miks ma pean kogu aeg tegema seda, mida sa tahad?"
Ma ei leidnud talle vastust. See on esimene. Siis mõtlesin, et targemad lapsed sünnivad mõnikord targematest vanematest.
Homme oli vaba päev ja ma tegin talle ettepaneku:
— No siis homme on SINU PÄEV — me elame seda nii, nagu tahad.
Homne päev algas hetkest, mil me peaaegu korraga silmad avasime ja minult järgnes küsimus:
Polina, kas ma peaksin pikali heitma või tõusma?
Minu väike juht, hinnates olukorda, «võttis härjal kohe sarvist», seda enam, et pull ise küsis.
Kirjeldan seda lühidalt:
Lõuna-eelne hommik oli minu jaoks väga harjumatu: nad valisid mulle, kuidas ma harjutusi teen (jooksin mööda korterit mööda ja hüppasid galopis edasi-tagasi, see oli hommikul originaalne). Nad valisid minu jaoks, mida ma hommikusöögiks söön (siinkohal olin enda üle õnnelik, kui mu tütar valis riisipudru piimaga, kuigi võileibu võis vorstiga süüa, kuid oli selge, et ta ei hooli nüüd ainult iseendast). Esitamise lõpus pakuti mulle portsjonit koomikseid (millest ma lasteaia pesupesemise ettekäändel hoidusin, millega mu lahke juht kaastundlikult nõustus). Ülejäänud päeva pidin oma juhendajale tõestama, et meil on vaja ainult korter ära koristada, taruvaik ja auto ära pesta. Peab märkima, et mul mõtlematult vedas, juhtkond ei «pulli» ja põhimõtteliselt nõustus minuga. Õhtul tuli muidugi austust avaldada: mängida plastmajas, kus elasid väikesed Winxi nukud, kes käisid üksteisel külas. Siis oli kõik traditsiooniline, juhtkond eelistas klassikat — unejuttu, mille koos valisime.
Mis annab sellise mängu?
- Lapsevanemal on kasulik olla oma lapse “nahas”, tunda tema juhendamist, et paremini mõista, milline laps on, kuidas ta sinu käskudest aru saab või mitte.
- Lihtsam on näha oma mustreid, mis on lapse poolt juba selgeks saanud. Millegi üle rõõmustada: mu laps juba teab seda!, millegi üle mõelda: "Tuleb välja, et ma räägin täpselt nii, selliste intonatsioonidega!"
- Laps valdab juhi rolli, pärast seda mõistab ta paremini täiskasvanute raskusi. Oluline on mitte anda ülesandeid liiga raskeks. Kui ema võidab oma lapse tagasi, kui ta on täiesti hull, nutab laps lihtsalt: "Ma ei tea, mida sinuga teha!" ja ei mängi seda mängu enam.