Kodus ja koolis ei püsi see paigal: sellel lapsel on võimatu istuma jääda kuulama või õppima. Mis siis, kui ta oli hüperaktiivne või täpsemalt a tähelepanupuudulikkuse häire hüperaktiivsusega või ilma (ADHD)? Patoloogia, mis mõjutab Prantsusmaal 3–5% lastest või CAF-i andmetel ühte kuni kahte õpilast klassi kohta. Ja ravikindlustuse andmetel iseloomustab ADHD-d, mille põhjus või põhjused pole veel kindlalt teada, kolme sümptomi kombinatsioon mille intensiivsus ja ilmingud on inimeseti erinevad: nii tähelepanupuudulikkus, motoorne hüperaktiivsus kui ka impulsiivsus.
«Probleemi keskmes pole mitte hüperaktiivsus, vaid tähelepanu puudulikkus. », täpsustab CAF-i Dr Nathalie Franc, Montpellier' ülikooli haigla psühhiaater ja selleteemalise raamatu autor. Õpetajate pilk lohutab sageli vanemaid nende tunnetes. Tegelikult avastatakse just õpisituatsioonis, esimesest klassist alates sümptomid: vähene keskendumisvõime, organiseeritus, raskused korrasoleku, kodutööde tegemisel … Kahtluse korral on soovitatav pöörduda oma arsti poole. või lastearst, kes siis pere suunab haiguste spetsialist (lastearst, neuroloog, lastepsühhiaater, neuropsühholoog).
ADHD-ga koolitamine
Lisainfo saamiseks on võimalik pöörduda ka TDAH-Prantsusmaa ühingu poole, kes katab territooriumi hästi. "Eesmärk on selgelt eristada ADHD-d muudest probleemidest, mis võivad põhjustada sarnased sümptomid (hüperaktiivsus, tähelepanematus või lihtne turbulentne käitumine), ”ütleb haigekassa. CAF näitab, et alates 6. eluaastast saab spetsialist diagnoosi panna tänu meditsiinilise teabe kogumisele, ütlustele ja lapsega tehtud intervjuule. "Mida varem diagnoos tehakse, seda parem. Saatjaskond mõistab, et selline käitumine on tingitud a geneetiline haavatavus, ja mitte soov mitte kuuletuda, ”selgitab dr Franc.
Seejärel pannakse hoolt perede toetamiseks ja ka haridus peab soodustama positiivseid tegusid, sest automatismid ja õppimine on palju pikemad ja ebastabiilsed, ADHD-ga. Peate samal ajal sihtima vähem eesmärke. „Õnnitleme last mittemateriaalse preemiaga, näiteks valmistame talle lemmikroa või laseme tal näiteks multikat vaadata,” soovitab dr Franc. On oluline, et õpetajad võtaksid neid küsimusi arvesse ja võtaksid omaks individuaalne majutus, näiteks asetades lapse esimestesse ridadesse, et ta oleks vähem häiritud, või pannes tal linad laiali jaotada, et ta liiguks.
Hüperaktiivsus: psühhostimulantravi
Nendest kohandustest kasu saamiseks tuleb ADHD-d ära tunda kognitiivse puudega (puuetega inimeste osakonna nõudmisel), mis on olnud võimalik alates 2005. aastast, ”ütleb haigekassa. Kui see jääb keeruliseks, võib psühhostimulantravi kaaluda ja arstliku järelevalve all igal aastal üle vaadata, samal ajal kui laps omandab uued strateegiad ja automatismid fundamentaalseks õppimiseks. Veenduge, et see säiliks tervislik eluviis (toit, uni, aeg ekraanide ees). Lõpuks, noorukieas võib ADHD püsida, kuid muutub sageli paremaks või kaob vanusega.