XNUMX-aastane ei taha kooli minna? Nii peabki olema, ütleb pedagoogikateaduste kandidaat Marina Aromshtam*. Selles vanuses õppimine ei saa olla põhitegevus.
“Kui 5-6-aastane laps keeldub õppimast, ärritab ja ajab vanemaid ärevusse: kas ta on teistest halvem? Kuidas ta koolis õppima hakkab? Samuti on olemas vanemlik ambitsioon: kõik hakkajad lapsed peaksid lugema võimalikult varakult… Kui teie laps ei taha aabitsat üle vaadata, proovige mõista: mida ta tahab? Kui tema lemmiktegevus on mängida, kui ta tuleb kergesti välja süžeega, oskab sõpradega mängu käigu üle läbi rääkida, siis on temaga kõik hästi. Mängiv laps õpib reeglina ise lugema. Natuke varem või hiljem. Vanus võib varieeruda vahemikus 5,5 kuni 7 aastat. Tähtedest saab ta teada möödaminnes: piisab, kui lugeda talle muinasjutte ja luuletusi, mille tegelasteks on tähed, ning pöörake kõndides tähelepanu "linna tähestikule" - metroo sissepääsu kohal olevale "M" märgile, reklaamplakatite tohutud sõnad.
Võib-olla olete kannatamatu ja usute, et teie laps vajab sihipäraseid lugemisseansse. Sel juhul tuleb need korralikult korraldada. Viieaastane laps on seatud hoopis teisiti kui seitsmeaastane ja seetõttu tuleb teda õpetada teistmoodi – läbi mängu. Kasutage piltide all lühikeste pealdistega lotot, isetehtud raamatuid: pilt + täht või pilt + sõna, mängige koos “kool”, “post”, “kunstigalerii”. Paljud lapsed on lummatud "märkide" mängust. Näiteks ootate külalisi teisest riigist. Kirjutage ja riputage maja ümber silte neile tundmatute objektide nimedega: "laud", "kapp", "lamp" ... Ja kui tuul rebib ja kõik sildid segamini ajab, tuleb mõned (kõige lühemad) uuesti kirjutatud … Mängige oma lapsega oma rõõmuks ja pidage meeles: varase lugema õppimise ja tulevaste hiilgavate saavutuste vahel pole jäika seost. Verstapost, mis tõesti tekitab rahutusi, saabub 8-9-aastaselt. Ja see pole seotud oskusega tähti sõnadesse panna, vaid lapse soovi või soovimatusega iseseisvalt raamatuid lugeda.
* RAAMATU “LAPS JA TÄISKASVANUD KOGEMUSPEDAGOOGIKAS” (LINCO-PRESS, 1998) AUTOR.