Heatahtlik haridus mõjub ajule

Intervjuu: kuidas oma last paremini mõista ja paremini harida?

Miks sa kirjutasid “Ela õnnelikult koos oma lapsega”?

Catherine Gueguen: Konsultatsiooni käigus saadud vanemad küsisid minult! Olin ka varase lapsepõlve spetsialistide koolitaja. See sundis mind jooksvaid uuringuid regulaarselt lugema ja nii avastasin afektiivse neuroteaduse. See on hiljutine teadus, umbes viisteist aastat vana, Prantsusmaal vähetuntud, kus me keskendume rohkem kognitiivteadusele, aju arengule. Afektiivse neuroteaduse alal töötavad teadlased annavad ülevaate sellest, mis toimub esimestel eluaastatel. Õpime, mis arendab või, vastupidi, takistab lapse harmoonilist arengut.

Täpselt, mida sa avastasid?

CG: Sain aru, et haridusel on tänapäevalgi au sees lapsele osaks saanud alandustele ja kiusamisele. Arvame, et nii arendab ta head käitumist ja õpib paremini. Kuid oma uuringute kaudu andsid teadlased meile mõista, et see meetod annab vastupidise tulemuse: see kahjustab aju, eriti prefrontaalset ajukoort, hävitades selle arenguks olulisi neuronaalseid rakke. Kõik, mis last häbistab, alandab ja tõrjub, on tema ajule halb. Vanemad arvavad, et teevad õiget asja, öeldes: "Sa oled nõme", kuid see muudab teid ärevaks, agressiivseks ja masenduseks. Hiljem, täiskasvanutel, põhjustab see sõltuvust tekitavat käitumist.

Millist suhtumist lapsendada?

CG: Sa pead panema end empaatiasuhtesse, sa pead seda tegema proovige aru saada, mis tema ajus toimub. Ta ei tee asju selleks, et meid häirida, ta teeb neid sellepärast, et tema aju, mille küpsemine võtab aega umbes 25 aastat, käsib tal seda teha ja tal pole muud vastust anda. Kui oleme empaatilised, hoolivad ja toetavad, eriti varases lapsepõlves, anname väikelapsele võtmed tema isiksuse arendamiseks ja tõelise elamisrõõmu saamiseks.

On hommik ja ta keeldub riietumast... Mida me peaksime tegema?

CG: Tema peale karjumine, öeldes: "Kiirusta!" Sellel pole muud mõju kui sellele osutamine. Kui meil on tegemist 2 ja poole aastase pisipõnniga, siis tal pole ettekujutust ajast ega kohustusest. Teadmine, et jääd kooli hiljaks, ei tähenda midagi! Ta elab teises maailmas, maailmas, kus domineerib mäng ja mis on tema arenemiseks hädavajalik. Lapsevanem ei tohiks ise stressis olla. Erinevalt meist puudub lastel stressi reguleerimise võime. Ta võtab selle endasse ja tunneb end rünnatuna.

Võtke hommikul rohkem aega ja arutage, mida edasi teha

Et mitte olla stressis, peaksid kõik olema piisavalt vara üleval. Hommikul peab olema aega, olema hea tuju ja eriti tahtma mängida, laulda, mängida, väljakutseid esitada, et ta tasapisi riidesse paneks. Suuremaga, umbes 4-5 aastasega, kui teda on empaatiaga kasvatatud, saab mõelda. Võime talle seletada: “Mul on väga igav, ma ei taha sinu peale hommikul karjuda, aga tegelikult võtab sinu ettevalmistamine liiga kaua aega, mis sul lahenduseks on? “Kuulame, mida ta soovitab:” Tahan eelmisel päeval riided ette panna ja need välja valida “või” tahan teada, kui palju mul aega on jäänud jne.” »Siis on vaja. sõlmige leping ja austage teie soove.

Kui ta keeldub söömast, kas peaksime teda sundima?

CG: Eriti mitte. Toitlustamine on vanemate jaoks suur mure, kuid peate olema väga ettevaatlik. Söömine on füsioloogiline vajadus. Sa ei saa tema eest otsustada, kas ta on näljane või mitte. Kui ta seda enam ei taha, kui talle ei meeldi või kui ta ei ole näljane, siis ära sunni teda. Lapsed kuulavad oma sisemist kella. Nad ei söö kunagi, kui tunnevad end näiteks haigena. Vanemad peaksid panema end oma kohale. Mida nad ütleksid, kui nende abikaasa seisaks otse nende ees ja topiks neile toitu, öeldes: "Te olete kõik räpased! "," Pääsuke! See ei ole lugupidav suhtumine. Vastupidi, me peame juba laskma tal püüda seda, mis talle meeldib, laskma tal üksi süüa ja ennekõike panna ta koos vanematega laua taha sööma, sest inimesed tegutsevad palju imiteerides, nagu enamik imetajaid. Kui ta tõesti ei ole näljane, laseme ta alt ja ei kommenteeri. Sa ei pea olema vihane, sest su laps austab tema vajadust. See pole hea ega halb! Võib-olla on ta veerand tunni pärast näljane ja siis tuleb ta sööma panna, ilma et ta peaks end süüdi tundma. Kui jätate lapse rahule, pole tal toiduga probleeme, ta kasvab ja koguneb probleemideta!

Mis siis, kui ta veereb end põrandale, sest talle keeldutakse mänguasjast?

CG: Viha on normaalne, kui sa oled väike. Tal ei tohiks keelata seda emotsiooni tunda. Jah, tal on õigus olla pettunud ja see on normaalne, et ta väljendab seda oma vahenditega, antud juhul karjudes ja maas veeredes. Tema aju on sõna otseses mõttes ülekoormatud. Kui me seda ennetame teda mõnitades, raputades või üksinda oma tuppa lukustades, ei ole me toetavad ega heatahtlikud. Peksuga ähvardamine, alandamine ei aita tal emotsioonidega toime tulla ega ära tunda. Vanemad ütlevad: "Lõpetage oma kapriisid!" », Aga see pole kapriis. See on emotsiooni ilming, mida tuleb austada. See ei tähenda allaandmist ega laskmist tal teha seda, mida ta tahab, vaid see on lihtsalt tunnistamine, et ta läbib emotsionaalse tormi ja seisab tema kõrval, et ta saaks tulla ja pelgupaika leida, kui ta on kord oma. viha saab läbi. Lapse vihaga silmitsi seismine nõuab täiskasvanult palju kannatlikkust ja rahulikkust.

Kui ta ei taha magada, mida me teeme?

CG: Jällegi, uni on inimestel erinev. Mõned on öökullid ja teised mitte. See varieerub ka sõltuvalt sellest, mida nad päeva jooksul tegid. Aga ma ütleksin, et üldiselt, kuni umbes 4-5-aastaseks saamiseni, valdab lapsi sageli ärevus. Ma palun vanematel neid hirme mõista. Soovitan neil teda rahustada, kinnitada ja kaissu võtta, isegi kui nad on väsinud. Ja kui laps satub aeg-ajalt nende voodisse, pole sellest midagi! Mudilane, kes on rahustatud ja kelle hirmudest on aru saadud, näeb aja jooksul oma viimast tuhmumist. Umbes 6-7-aastaselt suudab ta ise maha rahuneda. Vahel soovitan ka vanematel panna noorem pigem vanema inimese tuppa, mitte eraldada. Nad rahustavad üksteist ja sageli läheb paremini.

Ja kui libisesime, siis karjusime, lõime oma last, mida teha?

CG: Tähtis on vabandada. Võite öelda: "Ma ei tahtnud seda teha, ma olen väsinud ja tunnen end stressis, see pole teie süü. Oma tunnetest rääkimine on oluline. Laps saab väga hästi aru. Kui me räägime tema emotsioonidest, õpetame teda ära tundma oma emotsioone. Hiljem kujunevad tal välja empaatilisemad ja seltskondlikumad hoiakud. Eelkõige pole miski kunagi lõplik. Aju areneb pidevalt, see on väga vormitav, eriti varases lapsepõlves. Ka laps, keda pole empaatiliselt kuulatud, näeb oma ajurakkude taaskäivitamist, kui suhtume temasse hoolivalt ja “toetavalt”.