Kõik kooli kordamise kohta

"Kui nii jätkate, kordate ennast!" »Seda ähvardust oleme võib-olla kuulnud ühel või teisel päeval oma vanemate suust, pärast seda ebaausad koolitulemused. Tänaseks on rollid muutunud ja teie lapsel on klassis raskusi. Olgu see algkoolis, kolledžis või keskkoolis, võib koolis käimise ajal kerkida kordamise küsimus… Kas mu laps võib korrata? Kas mul on oma sõna öelda? Milline võib olla selle otsuse psühholoogiline mõju? Teeme kokkuvõtte Florence Millot’ga, lastepsühhiaatriga, raamatu “Kontsentreeruma õppimine: lapse mõistmine, tema motiveerimine ja temaga mängimine” autor. 

Põhikool, kolledž, keskkool: uuringute kohaselt Prantsusmaal arvud langevad

“Vastupidiselt viimastele aastakümnetele on aasta kordamine a mis muutub koolides üha harvemaks », rõhutab lastepsühhiaater Florence Millot. Arvud näitavad tõepoolest korduste märkimisväärset vähenemist Prantsusmaal. Ajakirja “Repères et References Statistics de l'Éducation Nationale” uuringu kohaselt on korduste määr KP-des 2018. aastal on riigikoolides 1,9%, 3,4. aastal 2011%.. See langus on algkursuse erinevates klassides sarnane, madalaim määr on 0,4% CM1 ja CM2 klasside puhul. Kui need näitajad aga vähenevad, jäävad need üldhariduse osas siiski kõrgeks, kui võrrelda naaberriikide klassidega. 2012. aastal programmi International for the Monitoring of Student Achievement (PISA) avaldatud uuringus. 28% 15-aastastest prantslastest väitis, et on seda vähemalt korra korranud. Prantsusmaa oli sel kuupäeval 5. kohal, kus korduste arv on OECD riikide seas kõrgeim. 

Millist klassi korratakse kõige rohkem?

See on sageli teine ​​klass, keskkoolis, mis on kõige enam korduv, kusjuures 15% keskkooliõpilastest puudutab seda. Selle kõrge määra peamine põhjus on kursuse valik aasta lõpus. Sageli lähevad õpetajate soovitused vastuollu perede ambitsioonidega. Seejärel paluvad nad õpetajatel lasta oma lapsel aastat korrata, et tal oleks võimalik pääseda soovitud kursusele.

Millal on seaduse järgi kordamine kohustuslik? Kas aastat on ikka võimalik korrata?

Prantsusmaal on alates 2014. aastal jõustunud määrusest hindekordamine muutunud palju erandlikumaks protseduuriks, eelkõige võimalike positiivsete mõjude üle tekkinud vaidluste tõttu. Märkus: lasteaias on see keelatud. Kuid õpetajad võivad seda võimalust ka teistes tundides väljendada. Teisest küljest ei saa peamiseks põhjuseks kehv õppeedukus. Peamiselt peetakse silmas kordamist juhul, kui õpilane on olulise osa oma õppeaastast vahele jätnud. Hiljem, kõrgkoolis või keskkoolis, võib kordamine tuleneda vanemate (või seaduslike esindajate) ja õpetajate lahkarvamusest lapse orientatsiooni osas. 

Arutelu tõhususe üle: miks mitte korrata aastat?

Kui kordamisel on nii vähe tuult purjedes, siis sellepärast, et seda kritiseeritakse koolides üha enam, nii õpetajate kui ka koolijuhtide seas. Paljude jaoks ei ole aasta kordamine parim vahend koolis ebaõnnestumise ja koolist väljalangemise vastu võitlemiseks ning selle positiivne mõju on väga piiratud. Juhtumeid, kus see on suutnud kordajate õppeedukust tõsta, on klassides harvad. Aasta kordamist nähakse ka löögina madala enesehinnanguga lastele. Sel juhul võib see olla isegi vastupidine, jättes lapse oma potentsiaalis tugevalt kahtlema. Kui teie last mõjutab klasside kordamine, peaksite temaga sellest rääkima ja talle selgitama selle otsuse täpsed põhjused. Kordamist ei tohiks pidada ebaõnnestumiseks, mis võib viia selleni, et ta järgmisel õppeaastal enam ei pinguta.

Koolis hoidmine: kas me saame kordamise vaidlustada?

Kõige olulisem asi hinnete kordamise juures, mida vanemana teada peab, on see, et teil on alati oma sõna öelda. Alates teisest trimestrist, saate otsustada, kas viia laps järgmisse klassi või mitte. Kui raskused juba ilmnevad, ärge kõhelge oma õppeedukuse parandamiseks kiiresti tugikursuste loomisest. Just õppeaasta viimasel veerandil annavad õpetajad oma lõpliku arvamuse õpilase tasemel hoidmise kohta, mille võivad õpilaste vanemad vaidlustada viieteistkümne päeva jooksul. Seejärel moodustatakse apellatsioonikomisjon, kes otsustab lapse klassi edasipääsu üle. 

Nimelt: algkoolis, aastast 2018, kordamine saab KP ja kõrgkooli vahelise õppejõudude nõukogu hääldada ainult üks kord.

Millised on tagajärjed lapsele, kes peab kooliaastat kordama?

"Kuigi iga laps on ilmselgelt erinev, võib kordamisprotsess mõjutada nende enesehinnangut. See on raske hetk elada, mis võib osutuda ka täiesti ebaefektiivseks. Näeme lapsi, kes täielikult välja langeda pärast aasta kordamist, sest nad ei saanud põhjusest aru. Sellest tuleneb asjaolu, et see otsus muutub üha harvemaks, ”selgitab Florence Millot. Raske katsumus lastele, aga ka vanematele: „Laps, kes kordab, see on nii ka vanematel. Tema saatel võib tekkida tunne, et on ebaõnnestunud.

Hallake kordamist oma lapsega hästi

Kuidas teha kordamine võimalikult raskeks? «Kõigepealt tuleb endalt esitada õiged küsimused. See võib olla asjakohane pöörduge psühholoogi poole, sest võib-olla on teie lapsel käitumisprobleemid, mida poleks avastatud, näiteks tähelepanuhäired või hüperaktiivsus või andekus. Ärge kartke läbida juhendamistunde või uusi tegevusi tugisüsteemid. Aasta kordamise eesmärk ei ole see, et see kordaks sama programmi identsel viisil ja säilitaks oma akadeemilise läbikukkumise, ”nõustab Florence Millot. Igal juhul ei tohiks te kõhkleda perspektiiv et maha mängida see olukord, millel ei ole ainult negatiivsed mõjud, eriti pikas perspektiivis: „Aastuta on solvuda, et aasta kordamise pärast aasta „kaotatakse”. Olla noor täiskasvanu ja saada üliõpilasel 19-aastaseks või vanemaks ei ole absoluutselt suur asi. Kõigi haridusteekonnad on erinevad ja lõpuks on aasta kordamine piisk meres, mis on lapse elu.