Lapsed õpivad õue jõudes, et maailm on julm ja ebaõiglane. Esimene test lapse teel on mänguväljak, kus on ka teisi lapsi. Samal ajal kui ema rõõmsalt sõpradega siriseb, arutades Julia Baranovskaja uut soengut, süttivad laste vahel tõsised kired. Liivakasti mängud lõpevad sageli tõsise lahinguga labida ja ämbri pärast.
Korteris tunneb laps end alati kaitstuna. Ja nüüd läheb see triikitud kleidis ja tohutute vibudega kodulaps õue. Mitte muidugi tühjade kätega. Parimad mänguasjad on kenasti ilusasse seljakotti pakitud. Siit leiate uued liivavormid, oma karmiinpunase karvaga lemmiknuku ja kaisukaru - vanaema kingitus. 30 minuti pärast on tüdrukul pisarad. Naabripoiss viskas vormid tihedasse põõsasse, nuku kleit oli rebenenud ja karu jäi käpata. Ema ähvardab kiusaja politseisse viia, vanaema lubab uue mänguasja osta. Nädal hiljem juhtub sama lugu. Miks lahvatavad sellised lapselikud kired liivakastis? Kuidas peaksid vanemad reageerima, kui nende armastatud lapselt mänguasjad ära võetakse? On emasid, kes on valmis esimese hooga lapse kaitsmisega kiirustama, teised demonstreerivad laste üksikmängude suhtes täielikku ükskõiksust ja on neid, kes ikka ütlevad: „Tegele iseendaga. Lõpeta virisemine! "Kellel on õigus?
- lapsed saavad oma esimese suhtlemiskogemuse liivakastis. Kui mugav on lapsel täiskasvanueas, sõltub suuresti õuemängudest. Lapsed käituvad ja tunnevad end mänguväljakul erinevalt. Siin mängivad olulist rolli vanemad, nende isikuomadused, väärtussüsteemid ja oskused, mida nad suutsid oma pojale või tütrele edasi anda. Samuti ei saa arvestada laste vanuseomadustega.
Kui jälgite lapsi liivakastis mängimas, siis märkate, et sagedamini tõmbavad just neid lapsi kõik mänguasjad, mis neid huvitavad, mitte ei jaga neid enda ega teisteks. See omadus on reeglina tüüpiline 1,5–2,5 -aastastele lastele.
Iha uute mänguasjade, eriti liivakasti naabri järele on selles vanuses lastel väga tugev. Lapsed proovivad puudutades palju ja nende huvi võivad äratada nii nende lemmik särav spaatliga ämbriga kui ka teised lapsed. Ja see on väljendatud ei ole alati ohutu. Oluline on mõista, et selles vanuses pole lapsel reeglina veel kujunenud võimet eristada oma ja teiste asju. Ja vanemate ülesanne on käsitleda selle ajastu iseärasusi mõistvalt.
On vaja õpetada last suhtlema teiste lastega, õpetades suhtlusreegleid. Siin tulevad appi ühismängud. Oletame, et ehitame ilusa liivalossi, mis nõuab kogu õue jaoks vorme. Juhtudel, kui laps on liiga aktiivselt huvitatud teistest, kahjustades neid, peab selline laps enne maailma ilmumist õppima kodus koos täiskasvanutega häid kombeid. Kui peres on lemmikloomi, peaksite ka last väga hoolikalt jälgima, et ta oma neljajalgset sõpra oma katsetes ei solvaks. Lapsele on vaja näidata, kuidas looma puudutada, kuidas sellega mängida.
Kuni kolmeaastased lapsed on väga kombatavad (kinesteetilised). Samas ei saa nad oma vanuse iseärasuste tõttu veel piisavalt hästi oma emotsioonide ja motoorsete oskustega hakkama. Ja soovitav on hakata puudutama õppima võimalikult varakult, kodus, enne kui laps liivakastist lahkub. Just perekonnas saab väikelaps põhilised ideed ümbritseva maailma kohta.
Kolmeaastaseks saades on lapsel oma mänguasjade tunne. Laps hakkab aktiivselt oma huve liivakastis kaitsma. Selles vanuses on oluline õpetada last delikaatselt austama enda ja teiste piire. Te ei tohiks olla sunnitud mänguasju jagama, kui teie laps seda ei soovi. Lapsed saavad isiklikke asju tähtsustada. Tavaline kaisukaru tundub olevat tõeline sõber, kellele beebi räägib kõige intiimsemaid saladusi.
Samal ajal on kasulik õpetada last mänguasju jagama ja õpetada neid koos teiste lastega mängima. Näiteks kui olete oma autot piisavalt mänginud, meelitavad teie poega teiste poiste säravad autod. Olles seda märganud, võite olenevalt olukorrast soovitada lapsel läheneda teistele lastele ja kutsuda neid mõneks ajaks mänguasju vahetama või koos mängima.
Juhtudel, kui teie laps küsib teiselt mänguasja ja ta ei taha seda jagada, on hea märkida, et see on teise lapse mänguasi ja oluline on lugupidavalt suhtuda teiste soovidesse. Või öelge: "Mõnikord tahavad teised lapsed just nagu teie nende mänguasjaga mängida." Samuti võite kutsuda oma lapse paluma tal hiljem soovitud mänguasjaga mängida, kui omanikul on sellest piisavalt. Või kaasata lapsed ühismängu, millest nad mõlemad on huvitatud. Kõige tähtsam on, et kõik toimuks lõbusalt ja konfliktideta. Ilma vanemateta ei saa siin hakkama.
Tasub kaaluda mänguväljaku omadusi. Kõik lapsed on erinevad ja suhtumine mänguasjadesse on erinev. Mõnda last õpetati nendega ettevaatlikult ümber käima, mõnda mitte. Ja väga väikeste jaoks pole nende enda ja teiste mänguasjade vahel suurt vahet. Te ei tohiks oma lemmiknukku liivakasti viia. Parem on korjata huvitavaid mänguasju, mida te ei pahanda jagama.
Kas peaksime sekkuma laste konfliktidesse, kas peaksime laskma lastel ise toime tulla? Ja kui sekkuda, siis mil määral ja millistes olukordades? Nendes küsimustes on palju vastakaid arvamusi nii vanemate kui ka lastega tegelevate spetsialistide poolt.
Boriss Sednev usub, et just vanemad annavad vajalikud põhiteadmised. Peamiselt vanemate kaudu õpib laps, kuidas reageerida mänguväljaku mis tahes olukorrale. Üks emade ja isade ülesanne on eluks vajalike väärtuste sisendamine. Kuid lapse tegevusse mänguväljakul tasub sekkuda ainult viimase abinõuna. Puru iga sammu pole vaja piirata. Peaksite jälgima beebi mängu ja vajadusel talle nõu andma, kuidas õigesti käituda. Samal ajal on parem püüelda erinevate konfliktide rahuliku lahendamise poole. Just teie suhtumine olukordadesse saab õigeks abivahendiks, mis aitab teie last tulevikus.
Meditsiinipsühholoog Jelena Nikolajeva soovitab vanematel sekkuda lastevahelistesse konfliktidesse ja mitte istuda kõrvalt. „Esiteks peate oma last toetama, väljendades tema tundeid:„ Kas soovite ise mänguautoga mängida ja kas soovite, et see jääks teie juurde? "Ütleb Elena. - Lisaks saate selgitada, et teisele lapsele tema mänguasi meeldis, ja kutsuda lapsi mõneks ajaks neid vahetama. Kui laps ei nõustu, vaatamata kõigile pingutustele, ärge sundige, sest see on tema õigus! Võite teisele lapsele öelda: "Vabandust, aga Vanechka tahab ise oma mänguautoga mängida." Kui see ei aita, proovige neid mõne muu mänguga köita või eraldage need eri suundades. Olukorras, kus teise lapse ema on lähedal ja ei sega toimuvat, ignoreerib, tegutseb samamoodi, ilma temaga dialoogi astumata. Lõppude lõpuks tegelevad vanemad kasvatusega ja oma tegevusega aitate oma last, rikkumata kellegi teise õigusi. “