Minuga mängimine on lapse nõue, et täiskasvanud teda pidevalt lõbustaksid.
Näited elust
Kas 3-aastast peaks lõbustama? Ma saan aru, et peate temaga mängima, õppima, aga kui aega pole, võib ta end hõivata. Või hakkab ta meelega igasuguseid halbu asju tegema, tal hakkab igav ...
Mänguasju, mänge on ohtralt, aga ta mängib siis, kui tal on väga hea tuju või siis, kui ta mind tõsiselt välja ajab ja mõistab, et mind pole enam midagi oodata, on vaja ise midagi ette võtta. Kuid mõnikord võtab see kaua aega. Ja närvid. Ja see ei ole sumin, nagu ma aru saan…
lahendus
Viie minuti lahendus
Mõnikord kulub lapse huvide rahuldamiseks palju vähem aega, kui me arvame. Sellel teemal soovitan lugeda artiklit Viie minuti lahendus.
Mängud on erinevad
Selge on see, et täiskasvanud inimene võib olla silmadeni asjadega hõivatud. Kuid lapsel ei ole tavaliselt vaja kogu ema tähelepanu endale pöörata. Piisab, kui ema on läheduses, et kuigi ta on hõivatud, pöörab ta mõnikord sulle tähelepanu. Igatahes on mõnusam mängida toas, kus on ema, kui üksi tühjas toas mängida.
Peate lihtsalt lapsele õpetama, et kui ema töötab, mängige temaga võimalik, kuid ainult mõnes mängus, mis ei nõua täiskasvanult liigset tähelepanu. Näiteks istud laua taga, kirjutad midagi või kirjutad arvutisse. Laps istub läheduses ja joonistab midagi.
Kui laps hakkab vempe tegema ja ema segama, siis viiakse ta teise tuppa ja ta peab üksi mängima.
Laps peab õppima reeglit: mõnikord pean ma ennast lõbustama! Vaata Reegleid lapsele
Lisamine
Selles vanuses, nagu igas teises, on ema tähelepanu lapse jaoks väga oluline. Muidugi võid teda millegagi hõivata ja oma asjadega tegeleda, pealegi õpib laps ise lõpuks meelt lahutama. Alles nüüd ei vaja ta enam oma ema. Lapsele ei saa seletada, et täiskasvanutel on probleeme, tuleb tasakaalustada lapsele ja tööle eraldatud aeg. Aja jooksul õpib laps meelt lahutama, kuid ema kohalolek segab teda ainult, nüüd on tal oma saladused, oma elu. Võib olla hirm ema poole pöörduda, sest tal on kogu aeg kiire, igatahes ei anna ta mulle aega. Mitte mingil juhul ei tohi last õpetada üksi olema.
Paul on aastane. Ta oli alati äärmiselt õnnetu, nuttis mitu tundi päevas, hoolimata sellest, et ema lõbustas teda pidevalt uute atraktsioonidega, mis aitasid vaid lühikest aega.
Leppisin kiiresti vanematega kokku, et Paul peab õppima ühe uue reegli: «Pean ennast iga päev samal ajal meelelahutust andma. Ema tegeleb sel ajal oma asjadega. Kuidas ta seda õppida sai? Ta polnud veel aastane. Te ei saa teda lihtsalt tuppa viia ja öelda: "Nüüd mängige üksi."
Peale hommikusööki oli tal reeglina kõige parem tuju. Nii otsustas ema valida selle aja köögi koristamiseks. Pärast Pauli põrandale asetamist ja köögiriistade andmist istus ta maha, vaatas talle otsa ja ütles: "Nüüd pean köögi ära koristama". Järgmised 10 minutit tegi ta kodutööd. Kuigi Paul oli lähedal, ei olnud ta tähelepanu keskpunktis.
Ootuspäraselt visati mõne minuti pärast köögiriistad nurka ning Paul rippus nuttes ema jalgade küljes ja palus end käes hoida. Ta oli harjunud, et kõik tema soovid täitusid kohe. Ja siis juhtus midagi, mida ta üldse ei oodanud. Ema võttis ta ja pani ta jälle veidi kaugemale põrandale sõnadega: "Ma pean kööki koristama". Paul oli muidugi nördinud. Ta tõstis kisa tugevust ja roomas ema jalgadele. Ema kordas sama: ta võttis ta ja pani ta sõnadega uuesti põrandale: "Ma pean kööki koristama, kallis. Pärast seda mängin teiega uuesti» (purustatud rekord).
Kõik see juhtus uuesti.
Järgmine kord, nagu kokku lepitud, läks ta veidi kaugemale. Ta pani Pauli areenile silmapiiril seisma. Ema jätkas koristamist, hoolimata sellest, et tema karjed ajasid ta hulluks. Iga 2-3 minuti järel pöördus ta tema poole ja ütles: "Kõigepealt pean ma köögi ära koristama, siis saan jälle teiega mängida." 10 minuti pärast kuulus kogu tema tähelepanu taas Paulile. Ta oli rõõmus ja uhke, et vastu pidas, kuigi koristamisest tuli vähe.
Ta tegi sama ka järgmistel päevadel. Iga kord planeeris ta ette, mida ta ette võtab – koristab, loeb ajalehte või sööb lõpuni hommikusööki, viies aega järk-järgult 30 minutini. Kolmandal päeval Paul enam ei nutnud. Ta istus areenil ja mängis. Siis ei näinud ta mänguaeda vajadust, välja arvatud juhul, kui laps rippus selle küljes nii, et polnud võimalik liikuda. Paul harjus järk-järgult tõsiasjaga, et ta pole praegu tähelepanu keskpunktis ega saavuta karjumisega midagi. Ja otsustas iseseisvalt istuda ja karjumise asemel üha enam üksi mängida. Mõlemale oli see saavutus väga kasulik, nii et samamoodi tutvustasin pärastlõunal enda jaoks veel pool tundi vaba aega.
Paljud lapsed saavad kohe, kui nad karjuvad, selle, mida nad tahavad. Vanemad soovivad neile ainult parimat. Nad tahavad, et laps tunneks end mugavalt. Alati mugav. Kahjuks see meetod ei tööta. Vastupidi: lapsed nagu Paul on alati õnnetud. Nad nutavad palju, sest õppisid: "Karjumine tõmbab tähelepanu." Alates varasest lapsepõlvest sõltuvad nad oma vanematest, mistõttu nad ei saa arendada ega realiseerida oma võimeid ja kalduvusi. Ja ilma selleta on võimatu midagi meelepärast leida. Nad ei saa kunagi aru, et ka vanematel on vajadused. Siin on võimalikuks lahenduseks ajaveetmine ühes toas emme või issiga: last ei karistata, ta jääb vanema lähedusse, kuid ei saa sellest hoolimata seda, mida tahab.
- Isegi kui laps on veel väga väike, kasutage "Time Out" ajal "mina-sõnumeid": "Ma pean koristama." "Ma tahan hommikusöögi lõpetada." "Ma pean helistama." Nende jaoks ei saa olla liiga vara. Laps näeb sinu vajadusi ja samal ajal kaotad võimaluse beebit noomida või ette heita.