Katkestatud rekordi meetod on lihtne: korrake sama nõudmist ikka ja jälle, ilma et vabandused teid segaks. Kõik lapsed valdavad seda meetodit vabalt, aeg on ka vanematel see selgeks teha!
Näiteks. Kuum suvepäev. 4-aastane Annika käib koos emaga poes.
Annika: Ema osta mulle jäätist
Ema: Ostsin sulle täna juba ühe.
Annika: Aga ma tahan jäätist
Ema: Rohke jäätise söömine on kahjulik, külmetad
Annika: Emme, ma tahan väga kiiresti jäätist!
Ema: On juba hilja, me peame koju minema.
Annika: Noh, ema, palun ostke mulle jäätist!
Ema: Olgu, erandkorras…
Kuidas Annika seda tegi? Ta lihtsalt eiras oma ema argumente. Selle asemel, et arutada, kui palju jäätist on halb süüa, ja alustades sellest, kui palju võite külmetada, kordas ta ikka ja jälle põgusalt ja tungivalt oma palvet — nagu purunenud rekord.
Ema aga teeb sellistes olukordades seda, mida peaaegu kõik täiskasvanud: vaidleb. Ta arutab. Ta tahab, et tema laps mõistaks ja nõustuks. Ta teeb sama, kui ta tütrelt midagi tahab. Ja siis muutub selge märge pikaks aruteluks. Lõpuks on tavaliselt ema juba unustanud, mida ta üldse tahtis. Seetõttu armastavad meie lapsed selliseid vestlusi kogu südamest. Lisaks on need lisavõimalus täielikult ja täielikult mu ema tähelepanu köita.
Näide:
ema (kükitab, vaatab Annikale silma, hoiab teda õlgadest ja räägib lühidalt): «Annika, sa paned mänguasjad kohe kasti.
Annika: Aga miks?
Ema: Sest sa ajasid nad laiali
Annika: Ma ei taha midagi koristada. Ma pean kogu aeg koristama. Terve päev!
Ema: Mitte midagi sellist. Millal sa terve päeva mänguasju koristasid? Aga sa pead aru saama, et enda järelt tuleb koristada!
Annika: Ja Timmy (kaheaastane vend) ei puhasta ennast kunagi!
Ema: Timmy on veel väike. Ta ei saa enda järelt koristada.
Annika: Ta suudab kõike! Sa lihtsalt armastad teda rohkem kui mind!
Ema: No millest sa räägid?! See pole tõsi ja te teate seda väga hästi.
Arutelu võib jätkata, kuidas soovite. Annika emme jääb rahulikuks. Siiani pole ta teinud neid tüüpilisi kasvatusvigu, millest me juba 4. peatükis rääkisime. Aga kui arutelu veel mõnda aega jätkub, võib see juhtuda. Ja kas Annika lõpuks mänguasjad ära võtab, pole teada. Ehk siis: kui emme tõesti tahab, et Annika välja tuleks, siis see arutelu on kohatu.
Veel üks näide. Sarnane vestlus 3-aastase Lisa ja tema ema vahel toimub peaaegu igal hommikul:
Ema: Lisa, pane riidesse.
Lisa: Aga ma ei taha!
Ema: Tule, ole hea tüdruk. Pane riidesse ja mängime koos midagi huvitavat.
Lisa: Milles?
Ema: Saame mõistatusi koguda.
Lisa: Ma ei taha mõistatusi. Nad on igavad. Ma tahan telekat vaadata.
Ema: Varahommik ja telekas?! Ei tule kõne allagi!
Lisa: (nuttes) Ma ei tohi kunagi telekat vaadata! Kõik saavad! Ainult mina ei saa!
Ema: See pole tõsi. Kõik lapsed, keda ma tean, ei vaata ka hommikuti telekat.
Selle tulemusena nutab Lisa hoopis teistsuguse probleemi pärast, kuid ta pole ikka veel riides. Tavaliselt lõpeb see sellega, et ema võtab ta sülle, paneb põlvili, lohutab ja aitab riietuda, kuigi Lisa teab, kuidas seda ise teha. Ka siin sattus ema pärast selget märguannet avatud arutelusse. Lisa võitis seekord teleteemat. Kuid sama leidlikkusega saab ta hõlpsasti mängida iga ema pandud riideesemega – alates sokkidest kuni sobiva krõbinani. Uskumatu saavutus kolmeaastasele tüdrukule, kes ei käi veel lasteaias!
Kuidas said Annika ja Lisa emad neid arutelusid vältida? "Murtud rekordi" meetod on siin väga kasulik.
Annika ema kasutab seekord seda meetodit:
Ema: (kükitab, vaatab tütrele silma, võtab tal õlgadest kinni ja ütleb): Annika, sa paned kohe mänguasjad kasti!
Annika: Aga miks?
Ema: Seda tuleb teha kohe: kogute mänguasjad kokku ja paned kasti.
Annika: Ma ei taha midagi koristada. Ma pean kogu aeg koristama. Terve päev!
Ema: Tule, Annika, pane mänguasjad kasti.
Annika: (hakkab koristama ja nuriseb hinge all): Ma alati…
Ka Lisa ja tema ema vestlus läheb täiesti teisiti, kui ema kasutab "purunenud rekordit":
Ema: Lisa, pane riidesse..
Lisa: Aga ma ei taha!
Ema: Lisa, pane sukkpüksid selga.
Lisa: Aga ma tahan sinuga mängida!
Ema: Lisa, sa kannad praegu sukkpükse.
Lisa (muheleb, aga läheb riidesse)
Kas te ei usu, et kõik on nii lihtne? Proovi ise!
Esimeses peatükis rääkisime juba loo kaheksa-aastasest Vikast, kes kurtis kõhuvalu ja käis enne kooli minekut 10 korda tualetis. Ema arutas temaga kaks nädalat, lohutas teda ja jättis lõpuks 3 korda koju. Kuid kooli ootamatu «hirmu» põhjust ei õnnestunud leida. Päeval ja õhtul oli tüdruk rõõmsameelne ja täiesti terve. Nii otsustas ema teisiti käituda. Ükskõik kuidas ja mille üle Vicki kaebas ja vaidles, tema ema reageeris igal hommikul samamoodi. Ta kummardus, puudutas tüdruku õlga ja ütles rahulikult, kuid kindlalt: "Sa lähed nüüd kooli. Mul on väga kahju, et see teile nii raske on.» Ja kui Vicki, nagu varemgi, viimasel hetkel tualetti läks, ütleks ema: "Sa olid juba tualetis. Nüüd on teil aeg lahkuda». Mitte midagi muud. Mõnikord kordas ta neid sõnu mitu korda. «Kõhuvalu» kadus nädala pärast täielikult.
Ärge saage minust valesti aru, arutelud vanemate ja laste vahel on väga olulised ja neid võib juhtuda mitu korda päevas. Söögikordade ajal, õhtuse rituaali ajal, ajal, mille sa igapäevaselt oma lapsele pühendad (vt ptk 2) ja lihtsalt vabal ajal, on sellistes olukordades need mõttekad ja viivad heade tulemusteni. Sul on aega ja võimalust kuulata, väljendada oma soove ja neid argumenteerida. Alustage oma vestlusi. Kõik põhjused, mis te «purustatud rekordi» kohaldamise käigus raamidest välja jätsid, võib nüüd rahulikult väljendada ja arutada. Ja kui laps on oluline ja vajab, kuulab ta huviga.
Enamasti pakuvad arutelud lastele huvi vaid tähelepanu hajutaja ja ka tähelepanu tõmbamise vahendina.
6-aastane Miriam nägi igal hommikul vaeva, et end riidesse panna. 2-3 korda nädalas ei käinud ta lasteaias, sest polnud õigeks ajaks valmis. Ja see ei häirinud teda üldse. Mida saab sel juhul teha, et teha „tegemise teel õppimist”?
Ema kasutas "purustatud rekordi" meetodit: "Sa lähed nüüd riidesse. Ma viin su nagunii õigel ajal aeda.» Ei aidanud. Miriam istus pidžaamas põrandal ega liigutanud end. Ema lahkus toast ega vastanud tütre kõnele. Iga 5 minuti järel tuli ta tagasi ja kordas iga kord: "Miriam, kas sa vajad minu abi? Kui nool on käes, lahkume majast. Tüdruk ei uskunud. Ta vandus ja vingus ning loomulikult ei pannud riidesse. Kokkulepitud ajal võttis ema tütrel käest kinni ja viis autosse. Pidžaamas. Ta võttis oma riided autosse kaasa. Valjult kirudes riietus Miriam end välkkiirelt sinna. Ema ei öelnud üldse midagi. Järgmisest hommikust piisas lühikesest hoiatusest.
Uskuge või mitte, see meetod töötab alati lasteaiaeas. Äärmiselt harva ilmub laps aeda pidžaamas. Kuid sisemiselt peaksid vanemad selleks viimase võimalusena valmis olema. Lapsed tunnevad seda. Tavaliselt otsustavad nad ikka viimasel sekundil riidesse panna.
- Veel üks sarnane näide minu ja mu kuueaastase tütre vahelisest võitlusest. Kirjutasin talle juuksurile, ta teadis sellest ja nõustus. Kui oli aeg minna, hakkas ta karjuma ja keeldus majast lahkumast. Vaatasin talle otsa ja ütlesin üsna rahulikult: “Meil on juuksuris aeg kokku lepitud ja ma jõuan su niikuinii õigeks ajaks kohale. Sinu nutt mind ei häiri ja olen kindel, et ka juuksur on sellega harjunud. Väikesed lapsed nutavad sageli juukselõikuse ajal. Ja ühes võid kindel olla: alles rahunedes saad endale öelda, kuidas juukseid lõigata. Ta nuttis kogu tee. Niipea kui nad juuksurisse sisenesid, ta peatus ja ma lubasin tal ise soengu valida. Lõpuks jäi ta uue soenguga väga rahule.
- Maximilian, 8 aastat vana. Suhted emaga olid juba pingelised. Arutasin temaga, kuidas anda selgeid, lühikesi juhiseid ja kasutada purustatud rekordi meetodit. Ja taaskord istub ta poja kõrval ja teeb kodutöid ja vihastab, sest ta ei suuda keskenduda ja on hõivatud jalgpallikaartidega. Kolm korda nõudis ta: "Pane kaardid ära." Ei aidanud. Nüüd on aeg tegutseda. Kahjuks ei otsustanud ta ise ette, mida ta sellisel juhul teeb. Ja ta tegi seda, alludes vihale ja meeleheitele. Ta haaras neist kinni ja rebis need lahti. Kuid poeg kogus neid pikka aega, tegi vahetuskaupa, kogus nende jaoks raha. Maximilian nuttis kibedasti. Mida ta oleks võinud selle asemel teha? Kaardid tegid keskendumise tõesti keeruliseks. Täiesti loogiline oli need esialgu eemaldada, kuid ainult seni, kuni õppetunnid on tehtud.
Rikutud plaaditehnika konfliktis
Lõhutud plaaditehnika töötab hästi mitte ainult lastega, vaid ka täiskasvanutega, eriti konfliktiolukordades. Vt Broken Record Technique