Sisu
Pärast tema esimene õpe omandatud lasteaias, teie laps läheb algkooli (mida sageli nimetatakse ka algkooliks). See on uue seikluse algus, mis aitab tal avastada ja täpsustada olulisi mõisteid, nagu keel, matemaatika ja paljud teised ained. Aga millest see põhikooli programm koosneb? Me räägime teile kõigest, mis teie last ees ootab!
Põhikool või põhikool, mis vahet on?
Rangelt võttes Põhikool kokku võtta lasteaed (Väike sektsioon, keskmine sektsioon, suur sektsioon) ja Algkool (CP, CE1, CE2, CM1 ja CM2). Kuid sageli räägime algkoolist nende viie aasta esilekutsumiseks.
Põhikooli kaks tsüklit
Erinevalt lasteaiast, kus õppetöö toimub ühele tsüklile (1. tsükkel), jaguneb põhikool kaheks tsükliks. Esimene, 2 tsükkel, on põhiõppe tsükkel. See toimub du CP kuni CE2 aru saanud. Tsükkel 3 seisneb omakorda nende põhialuste konsolideerimises. See kestab kolledžis CM1 kuni XNUMX.
Mõlemad kaks tsüklit on jagatud viieks teemaks:
- Keeled, mõtlemiseks ja suhtlemiseks
- Meetodid ja vahendid, mida õppida
- Isiku ja kodaniku koolitus
- Looduslikud süsteemid ja tehnosüsteemid
- Maailma ja inimtegevuse esitused
Mis tunnid on põhikoolis?
Algkooli tunnid on 24 klassitundi nädalas. Tuleb märkida, et raskustes õpilastele võib vabatahtlikult korraldada ületunde.
Tsüklis 2 (CP, CE1 ja CE2) on graafikud jaotatud järgmiselt:
- prantsuse keel: 10 tundi
- Matemaatika: 5 tundi
– kehaline ja sportlik kasvatus: 3 tundi
- Elav keel: 1 tundi 30
- Kunstiõpetus: 2 tundi
- Küsige maailmalt: 2 tundi
Tsüklis 3 (CM1 ja CM2) on tunnid veidi erinevad:
- prantsuse keel: 8 tundi
- Matemaatika: 5 tundi
– kehaline ja sportlik kasvatus: 3 tundi
- Elav keel: 1 tundi 30
- Kunstiõpetus: 2 tundi
– Moraalkasvatus / Ajalugu ja geograafia: 2 tundi 30
- Teaduse ja tehnoloogia : 2 tundi
2. tsükkel algkoolis: programmi üksikasjad
2. tsükkel: omandage prantsuse keele põhitõed
Kui suulise väljenduse põhitõdesid on laps juba lasteaias arendama hakanud, siis programm Tsükkel 2 võimaldab tal kinnistada, aga ka arendada oma kirjutamist. CE2 lõpus peaks õpilasel olema tugev lugemis- ja kirjutamispõhi. Nii saab ta iseseisvalt lugeda oma vanusele kohandatud tekste. Tsükkel 2 on ka sissejuhatus elementaarsetesse mõistetesse grammatika, sõnavara ja süntaks.
2. tsükkel: kaasaegsete keelte avastamine
Põhikooliõpilased hakkavad lisaks prantsuse keele õppimisele ka võõrkeeli avastama. Eesmärk saab olema saavutada A1 tasemel valitud keeles. See hõlmab peamiselt suulise sõna õppimist. Tsükli lõpus peaks laps suutma aru saada ja oskama vestlusest osa võtta. Samuti on ta avastanud õpitava keele erinevad kultuurilised aspektid.
2. tsükkel: muusika ja plastiline kunst
Kunstiõpetus 2. tsüklis jaguneb kaheks õppeaineks: plastiline kunst ja muusika.
Lapsed käivad plastilises kunstis oma esimesi kunstiprojekte katsetamas. Nad avastavad ka kunstimaailma ja hakkavad selles valdkonnas kriitilist meelt kujundama. Õppimine toimub kolme peamise teema kaudu: maailma kujutamine, emotsioonide väljendamine ja jutuvestmine ning tunnistus piltide kaudu.
Mis puutub muusikasse, siis esikohal on kavas laulmine. Lapsed õpivad uurima ja kujutlema, aga ka täiustama oma kuulamist ja muusikalisi teadmisi.
Sport 2. tsüklis
Kehaline kasvatus põhikoolis jätkab oma rolli laste motoorsete funktsioonide arendamisel, kuid võimaldab neil arendada ka neid viit oskust: arendada motoorseid oskusi ja õppida end väljendama oma keha abil, omandada kehalise ja sportliku praktika, meetodid ja tööriistu, reeglite jagamist, rollide ja kohustuste võtmist, oma tervist hoidma õppides läbi regulaarse kehalise tegevuse ning omaks võtma sportliku ja kunstilise kehakultuuri.
Maailma ja moraali avastamine
Algkooli esimestes klassides hakatakse lapsi koolitama kodanikuõpetuses ja moraali iseloomustavas osas. Nad avastavad sellega kaasnevad kohustused rühmaelu, aga ka vabariiki iseloomustavaid väärtusi. Seega saavad nad nendes tundides arendada oma südametunnistust ja otsustusvõimet.
Samuti jätkavad õpilased juba lasteaias alustatud maailma avastamist. Seega hakkavad nad välja töötama teaduslikke lähenemisviise, aga ka koolitama end digitaalsete tööriistade alal. Samuti peaksid nad tsükli lõpus suutma end ruumis ja ajas määrata.
Matemaatika põhitõed 2. tsüklis
2. tsükli matemaatika põhineb sellel probleemide lahendamine. Nii tutvustatakse lastele selle põhitõdesid vaimne arvutus. Seega õpivad nad liitma, lahutama, korrutama ja jagama. Õpilased arendavad ka arvude kirjutamist, aga ka omandavad uusi mõisteid, nagu kümned, pooled… Tsükkel 2 annab lastele ka põhimõisteid. geomeetria. Paralleelselt osa „Maailma küsitlemine“ elementidega (vt eelmist lõiku) saavad nad läheneda tasapinnaliste kujundite ja tahkete kehade mõistetele ning harjutuste kaudu neid aineid testida.
Algkool: 3. tsükkel, teadmiste kinnistamiseks
Kui olete CE2 läbinud, alustab teie laps uut tsüklit, mille eesmärk on kinnistada eelmise tsükli saavutusi. Ajakava osas on õpilastel, nagu ka 2. tsükli puhul, 24 tundi nädalas, kuid raskuste korral on võimalus teha ületunde.
Prantsuse keel 3. tsüklis: keskenduge autonoomiale
Kui 2. tsükli õpilane peab olema omandanud lugemise ja kirjutamise alused, siis kolmas tsükkel võimaldab tal neid oskusi teistes valdkondades kasutada. Laps saab seega suuliselt selgelt ja korrapäraselt väljendada. Ta saab juurde ka käsitsi kirjutamise kiirust, aga ka talle tutvustatakse tekstitöötlus. Mis puutub lugemisse, siis 3. tsükli lõpus peaks laps suutma sujuvalt valjusti ja vaikselt lugeda. Ka grammatika ja süntaksi õppimine on arenenum ning laps saab sellega alustada tekste analüüsida ja arendada oma keeleoskust. Lõpuks, 3. tsükkel teravdab õpilaste kirjanduskultuuri erinevate tekstide kaudu, mis ergutavad nende kujutlusvõimet ja rikastavad teadmisi.
Kaasaegsed keeled 3. tsüklis: edasiõppimine
Võõrkeele õppimisel jätkab 3. tsükkel eelmise tsükli oma ja viib õpilased järk-järgult tasemele A1. Seega nad töötavad kuulamine, mõistmine, kirjutamine, rääkimine ja rääkimine, samuti uuritava keele kultuuriaspektide avastamist. Õppimine toimub kolmel teljel: inimene ja igapäevaelu, õpitud keele geograafilised, ajaloolised ja kultuurilised maamärgid ning lõpuks kujutlusvõime.
3. tsükkel: kunstiajaloo avastamine
Plastiline kunst ja muusika jätkavad sarnaselt 2. tsükliga laste kunstilise tundlikkuse arendamist. Kujutavas kunstis jätkavad nad end väljendades ja kunstiliselt produtseerivad, tuginedes kolmel põhiteljel : plastiline esitus ja seadmed esitlemisel, väljamõeldised ning objekti ja ruumi suhted ning lõpuks plastilise toodangu materiaalsus ja tundlikkus teose koostisosade suhtes. Muusikas on kolmanda tsükli keskmes taju ja tootmine. Uudsus hõlmab 3. tsükli põhjalikumat avastamist Kunsti ajalugu, mis aitab õpilastel arendada oma üldist kultuuri, töötades kunstiteoste tuvastamise ja analüüsimise kallal.
Tsükkel 3: CM1 ja CM2: alustame ajaloo-geograafiaga
Kui nagu CP, CE1 ja CE2 puhul koolitatakse lapsi moraali- ja kodanikuküsimustes, lähevad nad nüüd, kolmandasse tsüklisse, avastage ajalugu ja geograafiat. CM1 ajalugu koosneb kolmest teemast: "Ja enne Prantsusmaad?", "Kuningate aeg" ja lõpuks "Revolutsiooni ja impeeriumi aeg". CM2 teemadeks on "Vabariigi aeg", "Prantsusmaa tööstusajastu" ja "Prantsusmaa maailmasõdadest Euroopa Liiduni".
Geograafia osas õpivad CM1 õpilased järgmisi teemasid: „Minu elupaikade avastamine“, „Eluase, kultuur, vaba aeg Prantsusmaal“ ja „Tarbimine Prantsusmaal“. CM2-s on teemad: “Liikumine”, “Suhtlemine ühest maailma otsast teise tänu Internetile” ja “Parem eluviis”.
Algkool: teadus ja tehnoloogia CM1 ja CM2 keskmes
CP, CE1 ja CE2 ajal said lapsed teadlikuks nende ümber arenevast maailmast. Kolmas tsükkel õpetab neile konkreetseid, teaduslikke ja tehnilisi mõisteid. See materjal jagatakse nelja erinevasse teemasse:
- Mateeria, liikumine, energia, informatsioon
- Elusolendid, nende mitmekesisus ja neid iseloomustavad funktsioonid
- Materjalid ja tehnilised esemed
- Maa. Elusoled oma keskkonnas
3. tsükkel: cmaterjalid, mis muutuvad vähe
. matemaatika, kuigi ilmselgelt ikka väga olulised CM1 ja CM2 tundides (5 tundi nädalas) on 3. tsüklis eelmises tsüklis õpitu süvendamine. Seetõttu on ootused samad, isegi kui ülesannete lahendamisel ja peastarvutamisel on vaja rohkem tõhusust ja kiirust.
Sama leiame ka kehalise kasvatuse ja spordi (EPS) kohta, mis jääb teises tsüklis tehtu järjepidevusse.