Kinesteetilise mäluga inimene seostab oma mälestusi pigem aistingute kui piltide või helidega. Seetõttu kipub ta tegutsedes paremini meelde jätma.

Mälu, mis vastutab teabe sortimise ja säilitamise eest, mängib võtmerolli nii meie isiksuseomaduste kujunemisel kui ka õppimisvõimel. Me võime eristada kolme erinevat tüüpi mälu:

• Kuulmismälu: inimene mäletab kergemini tänu kuuldavatele helidele;
• Visuaalne mälu: seda nimetatakse ka eideetiliseks mäluks, inimene tugineb piltide või fotode assimileerimisele ja meeldejätmisele;
• Kinesteetiline mälu: inimene peab asju tundma, et neid meelde jätta;

Seda terminit populariseeris 2019. aastal Valentine Armbruster, pedagoogika- ja õpiraskuste spetsialist ning raamatu „Akadeemiliste raskuste ületamine: ei dunce ega düsleksia… Võib -olla kinesteetiline?” Autor. (toim. Albin Michel).

Oma taustast inspireerituna vaatab raamat tagasi autori kooliaastaid ja raskusi traditsioonilises koolisüsteemis õppimisel. "Mulle jäi mulje, nagu oleksin uppunud immateriaalse teabe ookeani, kuulnud võõrkeelt, mis on liiga abstraktne," selgitab ta Ouest France'i veergudel.

Jäta meelde aistingute ja keha liikumise kaudu

Kinesteetiline inimene seostab oma mälestusi rohkem tundega ja peab õppimiseks seda tegema. See ei ole haigus ega häire, „See peab olema reaalsuse tajumise viis, mis möödub liikumisel, füüsilistel või emotsionaalsetel aistingutel privilegeeritud viisil; seda on vaja teha, et mõista ja seega õppida ", selgitab Valentine Armbruster oma raamatus.

Selleks, et toetada kinesteetilisi õpilasi sellele kehalisele intelligentsusele kohandatud õppemeetodi poole, pakub komisjon scolaire de Montréal veebipõhist testi, mis võimaldab neil välja selgitada oma domineeriva profiili. "60% inimestest on visuaalse profiiliga, 35% on kuulmis- ja 5% kinesteetilised", kirjeldab sait. Valentine Armbrusteri jaoks esindavad sensoorse mäluga inimesed pigem 20% elanikkonnast.

Komisjoni scolaire de Montréali testis mainitud küsimuste hulgas võime näiteks tsiteerida järgmist:

• Mida mäletate inimesest temaga esmakordselt kohtudes?
• Mida mäletate südamest kõige kergemini?
• Mis on teie jaoks teie toas kõige olulisem?
• Kuidas mäletate mere ääres viibimist?

Ehitamine, mängimine, puudutamine, liigutamine, tantsimine, kinesteetika peab nende registreerimiseks kogema ja harjutama.

Traditsioonilised õppemeetodid kasutavad rohkem visuaalset mälu ja kuulmismälu: tahvli ees istudes kuulavad õpilased õpetajat. Kinesteetika peab olema aktiivses poosis, et saaks katsetada ja seetõttu õppida.

Kuidas toetada kinesteetilisi õpilasi ja vältida akadeemilist ebaõnnestumist?

Alustuseks „töötage kohtades, kus teile meeldib hea õhkkond, ja vältige üksi töötamist, soovitab komisjon scolaire de Montréal. Korraldage arvustusi kellegagi, kes teile meeldib. ”

Valentine Armbrusteri jaoks pole probleemiks kooli õppekava, vaid pigem õpetamisviis, mida tuleks kohandada nii, et see vastaks ka kinesteetiliste õpilaste vajadustele. „Kool peab toetama õpilasi nende avastamisel. Olen veendunud, et võimalus katsetada, luua ja olla iseseisev võib anda neile täiskasvanueas jõudmisel rohkem enesekindlust, ”rõhutas autor intervjuus Le Figarole.

Mõned näited, mida teha ja õppida:

• Kasutage harivaid mänge;
• Leidke näiteid konkreetsete juhtumite või anekdootide ettekäändete kohta mõiste illustreerimiseks;
• Rollimängude seadistamine;
• Tehke harjutusi õpitu rakendamiseks;
• Mõista ja mõista, mida me teeme.