Sisu
CP ja CE1 programm
Põhiõpetus suunab lapsi lugema, kirjutama ja arvutama. Nagu varajase õppimise tsüklis, on suuline keel väga oluline, kuid muud valdkonnad on üha enam levimas ...
prantsuse keel ja keel CP ja CE1
Selles etapis läheb keele valdamine ennekõike mööda lugemise ja kirjutamise järkjärguline omandamine. Lapsed parandavad oma diktsiooni ja prantsuse keele mõistmist. Nad saavad end väljendada mõnel teemal või minevikusündmusel ja rikastavad oma sõnavara.
Samamoodi jätkavad nad õppida ja lugeda väikeseid tekste, et säilitada nende mälu. Eelkõige eelistatakse kollektiivseid tõlgendusi (teatri, lavastuse, muusika jne kaudu). sisse lugema õppides, lapsed peavad mõistma tähestiku põhimõtet ja sõnade kodeerimist (silpe moodustavate tähtede kokkupanek, lausete liigendamine jne), omandama mitmuse mõiste, teadma, kuidas leida sama perekonna nimesid, "Mängi" eesliidete või järelliidetega ... Nad saavad võimelisedtuvastage sõnad pärast nende "dešifreerimist" või meeldejätmist. Seda kergem on neil tekstidest arusaamine. Seoses kirjutamine, saavad lapsed järk-järgult võimelised kirjuta suur- ja väiketähtedega, vähemalt viierealine tekstja kõige lihtsamate sõnade õigeks kirjutamiseks. Eelistatud on dikteerimine ja kirjutamine, eelnevalt kirjutatud tekstidest.
Graafilise disaini tegevusi kasutatakse ka selleks, et õpilased saaksid seda teha arendada oma osavust ja põhimarsruutide valdamist.
Nimelt: lugemist ja kirjutamist tuleb harjutada iga päev, piisavalt kaua, et lapsed oma saavutusi kinnistaksid ja õpiksid edasi.
Matemaatika CP ja CE1
Selles etapis võtab matemaatika õppimises oma koha. Numbrite käsitlemine, uurimine, võrdlemine, kujundite, suuruste, koguste mõõtmine... nii palju uusi teadmisi, mida omastada. See programm võimaldab lastel arendada oma mõtlemis- ja arutlusoskusi, et alustada matemaatikaülesannete lahendamisega. Samuti lähenetakse esimestele geomeetria mõistetele, nagu ka valuuta käsitlemisele ja numbrite arvulisele kirjutamisele. Tsükli lõpus peavad õpilased teadma, kuidas rakendada liitmise, lahutamise ja korrutamise tehnikaid. Oskate teha ka peast arvutamist, kasutades korrutustabelit 2–5 ja 10. Nad suunatakse kalkulaatorit kasutama, kuid ainult targalt…
Koos elamine ja maailma avastamine
Klassiruumis ja üldisemalt koolis jätkavad lapsed oma isiksuse kujundamist ja kogukonnaelu reeglite omaksvõtmist. Igaüks peab looma endale rühmas koha, austades samal ajal teisi, nii noori kui vanu. Õpilased peavad leidma tasakaalu selle vahel, mida teha, mida tohib ja mis on keelatud. Õpetaja aitab neil saavutada enesekindlust, julgustades neid arutelus osalema, tunnis esinema ja andes neile oma tasemel kohustusi. Lapsed õpivad ka ohutusreegleid (kodus, teel jne) ja õigeid reflekse, mida ohu korral omada.
Selles etapis jätkavad lapsed maailma ja neid ümbritseva keskkonna avastamist. Vaatluse, manipuleerimise ja katsetamise kaudu:
- süvendavad teadmisi looma- ja taimemaailmast;
- nad saavad teadlikuks aine oleku võimalikest muutustest;
- õpivad end ruumis ja ajas paiknema, suutes ka eristada lähiminevikku kaugemast minevikust;
- nad parandavad oma arvutikasutust.
Samamoodi mõistavad nad keha toimimise põhiomadusi (kasv, liikumine, viis meelt...).
Ja on sensibiliseeritud:
- eluhügieenireeglid (puhtus, toit, uni jne);
- keskkonnaohtudest (elekter, tulekahju jne).
Võõr- või piirkondlikud keeled
Lapsed jätkavad võõr- või piirkondliku keele õppimist. Nad õpivad põhitõdesid küsimuse, hüüu või kinnituse eristamiseks ning osalevad lühikestes vestlustes. Harjutus, mis võimaldab neil ka suuremat enesekindlust omandada.
Nende kõrvad saavad tuttavaks uute helidega ja lapsed saavad võõrkeelseid väiteid reprodutseerida. Nende kuulamis- ja päheõppimisvõimet täiustab laulude ja lühikeste tekstide õppimine. Samuti on neil võimalus avastada teist kultuuri.
Kunstiline ja kehaline kasvatus
Joonistamise, plastiliste kompositsioonide ning kujutiste ja erinevate materjalide kasutamise kaudu arendavad lapsed oma loovust, teatud efektide valdamist ja kunstimeelt. See õpetus on neile veel üks väljendusvahend, mis võimaldab avastada ka suurepäraseid teoseid ja õppida tundma kunstimaailma. Programmi kuuluvad muusikalised tegevused: laulmine, muusikakatkendite kuulamine, vokaalimängud, pillimänguharjutused, rütmide ja helide tootmine... Nii palju toredaid tegevusi, mida lapsed peavad oma suurimaks naudinguks ellu viima!
Sport kuulub ka KP ja CE1 õppekavasse. Füüsiline ja sportlik tegevus võimaldab lastel arendada motoorseid oskusi ja paremini mõista oma keha. Erinevate liikumis-, tasakaalu-, manipulatsioonide või projektsioonide kaudu suunatakse neid sooritama. Individuaal- või ühisspordis õpivad lapsed tegutsema, järgides nõutavaid reegleid ja tehnikaid.