Sisu
Kuidas õigesti õpetada last teksti ümber jutustama
Ümberjutustamine ja kompositsioon on kooliõpilaste peamised vaenlased. Pole ainsatki täiskasvanut, kes meenutaks mõnuga, kuidas ta kirjandustundides meenutas meeleheitlikult ühte lugu ja püüdis seda tahvli juures reprodutseerida. Vanemad peaksid teadma, kuidas õigesti õpetada last teksti ümber jutustama ja mis vanuses seda tegema.
Kuidas õpetada last teksti ümber jutustama: kust alustada
Kõne ja mõtlemine on lahutamatud asjad, mis üksteist täiendavad. Mõtlemisvahendiks on sisemine kõne, mis kujuneb lapses juba ammu enne rääkima hakkamist. Esiteks õpib ta maailma silma- ja kombatava kontakti kaudu. Tal on esialgne pilt maailmast. Seejärel täiendab seda täiskasvanute kõne.
Kuidas õpetada last ümber jutustama, et ta tulevikus ei kardaks oma mõtteid väljendada
Tema mõtlemise tase sõltub ka lapse kõne arengutasemest.
Täiskasvanud peaksid aitama lastel oma mõtetest selgeks saada, enne kui nende pea on teavet täis.
Isegi õpetajad, kes lapsi kooli võtavad, nõuavad, et esimese klassi õpilased peaksid juba sidusat kõnet pidama. Ja vanemad saavad neid selles aidata. Laps, kes teab, kuidas oma mõtteid õigesti sõnastada ja tekste ümber jutustada, ei karda haridusprotsessi tervikuna.
Kuidas õpetada last teksti ümber jutustama: 7 olulist punkti
Lapse õpetamine teksti ümberjutustamiseks on lihtne. Peaasi, et vanemad peaksid olema: pühendama sellele regulaarselt teatud aja ja olema oma tegevuses järjepidev.
7 sammu õige ümberjutustamise õppimiseks:
- Teksti valimine. Sellest sõltub pool edu. Selleks, et laps õpiks oma mõtteid selgelt väljendama ja kuuldut ümber jutustama, peate valima õige töö. Lühike lugu, 8–15 lauset pikk, oleks optimaalne. See ei tohiks sisaldada lapsele võõraid sõnu, suurt hulka sündmusi ja kirjeldusi. Õpetajad soovitavad hakata last ümberjutustama õpetama L. Tolstoi „Lugudega väikestele”.
- Rõhk tööl. Oluline on lugeda teksti aeglaselt, tuues teadlikult esile intonatsiooniga ümberjutustamiseks kõige olulisemad punktid. See aitab lapsel loo põhipunkti isoleerida.
- Vestlus. Pärast lapse lugemist peate küsima: kas talle meeldis töö ja kas ta sai kõigest aru. Seejärel saate teksti kohta esitada paar küsimust. Nii ehitab laps ise täiskasvanu abiga töösse loogilise sündmusteahela.
- Tekstist saadud muljete üldistamine. Taaskord peate lapsega kontrollima, kas talle lugu meeldis. Siis peab täiskasvanu ise töö tähenduse selgitama.
- Teksti uuesti lugemine. Esimene reprodutseerimine oli vajalik selleks, et laps saaks üldteabest teatud hetki aru. Pärast analüüsi ja uuesti kuulamist peaks beebil olema loost üldpilt.
- Ühine ümberjutustamine. Täiskasvanu hakkab teksti paljundama, seejärel käsib lapsel jutustamist jätkata. Rasketes kohtades on lubatud aidata, kuid mitte mingil juhul ei tohi last enne lõpetamist parandada.
- Mäletamine ja iseseisev ümberjutustamine. Et mõista, kas teos on lapse peas hoiule pandud, peate kutsuma ta töölt naastes teksti kellelegi teisele, näiteks isale, ümber jutustama.
Vanemate laste jaoks saab tekste valida kauem, kuid need tuleb osadeks lahti võtta. Iga lõiku analüüsitakse sarnaselt ülalkirjeldatud algoritmile.
Täiskasvanud ei tohiks alahinnata ümberjutustamise rolli lapse õppimisel. See oskus mõjutab oluliselt tema intellektuaalsete ja loominguliste võimete kujunemist.