Olla lasteaia õpilaste vanemate delegaat

Teie laps käib praegu lasteaias ja soovite tema õppetöös aktiivselt kaasa lüüa? Miks mitte saada vanemate delegaadiks? Me selgitame kõike selle konkreetse rolli kohta koolides. 

Milline on lastevanemate esindajate roll lasteaias?

Vanemate esindajate hulka kuulumine on eelkõige vahendaja roll lapsevanemate ja koolitöötajate vahel. Delegaadid saavad seega regulaarselt vahetada teavet õppejõudude ja asutuse juhtkonnaga. Nad võivad mängida ka vahendaja rolli ja hoiatada õpetajaid probleemide eest. 

Kuidas saada õpilaste vanemate liikmeks?

Esimene asi, mida teada: delegaadiks saamiseks ei ole ühingu liige kohustuslik. Aga loomulikult pead sa valituks osutuma, lastevanemate valimistel, mis toimuvad iga aasta oktoobris. Iga õpilase vanem, olenemata sellest, kas ta on ühingu liige või mitte, saab esitada kandidaatide nimekirja (vähemalt kaks) valimistel. Sellegipoolest on ilmne, et mida rohkem kandidaate olete valinud, seda tugevam on teie esindatus selles Kooli nõukogu.

Kas esindajaks saamiseks peab koolisüsteemi hästi tundma?

Mitte tingimata ! Kui abiturient astub lasteaeda, jääb kool tema vanematele sageli kaugeks mälestuseks. Aga täpselt, un hea viis mõista ja aktiivselt osaleda praegusele koolisüsteemile on ühineda lastevanemate liiduga. See võimaldab suhelda haridusringkonnaga (haridusmeeskond, akadeemia inspektor, omavalitsus, riigiasutused), olla vahendajaks perede ja kooli vahel ning osaleda kogukonna elus sageli rikas. Carine, 4 last (PS, GS, CE2, CM2) on ühingut juhtinud juba 5 aastat ja kinnitab: “Delegaadiks olemiseks peab ennekõike olema huvitatud kogukonnast. Tähtis pole mitte niivõrd teadmised süsteemist, kuivõrd see, mida saab selle ühendamisele üldistes huvides anda.

Ma ei tunne ühenduste toimimist, ma ei tunne end avalikus kohas…. Milleks mind võiks kasutada?

Ärge muretsege, alustades maa kühveldamisest “haridusaia” arendamiseks kuni oma ühingu usutunnistuse kirjutamiseni, kõik anded on kasulikud… ja neid kasutatakse! Ühendusse kaasamine tähendab teadmist, kuidas mõnikord väga ebaharilike ülesannete puhul käsi määrida.Constance, 3 last (GS, CE1) meenutab huumoriga: “Eelmisel aastal oli meil ühe projekti rahastamiseks tordimüük. Pärast hommikust köögis veetmist avastasin end müümas, kuid enamasti ostsin omale kooke, sest ka mu lapsed tahtsid osaleda! “

Kas ma pean igavatel koosolekutel osalema?

Täpselt ei! Eelis, lasteaias, on see, et saate kasu lõbusamast investeeringust. Kuna õppeprojekt on paindlikum kui algklassides, korraldavad õpetajad palju rohkem meelelahutuslikke tegevusi ja sageli appige oma paljusid andeid. See võib olla vähem akadeemiline, kuid väga rahuldust pakkuv, sest olete tegevuse keskmes. Nathalie, 1 laps (MS) oli professionaalne tantsija. Ta andis oma anded tütre kooli käsutusse: „Korraldan tantsu- ja kehaväljendustunde. See oli direktor, kes küsis minult, kuna see tegevus vastas kooli projekt. Tegin vähem ümbrikke kui teised lapsevanemad, kuid osalesin aktiivselt vastavalt oma erialale »

Kas ma saan õpetajatega pedagoogikast arutada?

Ei. Olete oma laste esimesed kasvatajad jaÕpetajad hindavad vestluspartnereid, kes esindavad oma õpilaste vanemaid. Kuid see ei tähenda, et saate kooli reformimine või õppekavade täiustamine, isegi kui teil on revolutsioonilisi ideid. Tundide ellu ja õpetajate meetoditesse tungimine on alati väga halvasti elatud – ja teid kutsutakse kiiresti korrale!

Teisest küljest hinnatakse teid ettepanekute eest väljasõitudeks või eest edastada õpetajatele vanemate soovid seoses laste tempoga : uinak ei kesta piisavalt kaua ja nad on väsinud? Mänguväljak hirmutab väikseid? Tooge infot! 

Kas me tõesti suudame asju muuta?

Jah, tasapisi. Kuid see on pikk protsess. Ühendused kaaluvad teatud otsuseid, näiteks klassireisi või uue koolitoitlustusteenuse pakkuja valikut. Samuti tõstatavad nad väga sageli juhtimisprobleeme, mille nende visadus lõpuks lahendab! Kuid olge ettevaatlik, ärge saage minust valesti aru, lapsevanemaks olemine ei ava ust rahvuslikule haridusele. Poliitilised küsimused, haridusvalikud, kooliprojektid neid arutatakse harva koolinõukogude või muude koosolekute ajal. Marine, 3 last (PS, CP, CM1) on mõne aasta jooksul loonud kohaliku ühenduse, kuid jääb oma rolli osas selgeks. “Kindlasti esindame vastujõudu rahvusliku hariduse juggernaut’i ees, kuid me ei tohiks oma mõju idealiseerida: meil õnnestus kolme aasta pärast kooli sissepääsu juurde panna libisemisvastane matt. võitlema. “

Kas ma saan oma last paremini aidata?

Jah, sest olete tema kooli elust hästi kursis. Kuid pidage meeles, et esindate kõiki vanemaid. Seetõttu ei tegele te ühegi konkreetse juhtumiga – ja veel vähem oma lastega –, kuigi võib-olla peate täitma pere ja kooli vahelises konfliktis vahendaja rolli. Constance kahetseb mõne lapsevanema suhtumist: „Ühel aastal oli ühe minu ühingu lapsevanema ainuke tegu rahastada oma poja klassi DVD-mängijat, sest ta ärkas varem kui lapsed. teised uinakust. Isiklikus plaanis on ikkagi vaieldamatu kasu, eriti lasteaias: lapsed hindavad väga seda, et vanemad on nende maailmas kohal. See ühendab "tema kaks maailma", kooli ja kodu. Ja see aitab tema silmis kooli edendamisele palju kaasa. Hea punkt tema edasiseks õppimiseks.  

Kas meie pakutud projektid on heaks kiidetud?

Mitte alati ! Mõnikord peate olema kalk. Teie algatusi, nagu nad on teretulnud, arutatakse sageli kibedalt ja mõnikord lükatakse see tagasi. Kuid ärge laske sellel takistada teid olemast ettepaneku jõud. Carine on juba kibedasti pettunud: „Põhisektsiooni õpetajaga käivitasime tema õpilaste inglise keele vanni: kaks tundi nädalas tuli välisesineja lõbusalt inglise keelt õpetama. Selle algatuse peatas rahvusharidus võrdsete võimaluste alusel: oleks olnud vajalik, et sellest saaksid kasu kõik lasteaedade suuremad sektsioonid. Meil oli vastik."

Kuid teised projektid on edukad, me ei tohiks end heidutada: “Minu laste söökla oli tõesti kehva kvaliteediga. Ja söögid serveeriti sisse plastikust kandikud ! On teada, et plast vabastab pärast soojendamist endokriinseid häireid. Pole suurepärane! Otsustasime tegutseda. Koos õpilaste vanemate ühendusega oleme võtnud ette meetmeid tõsta üldsuse teadlikkust probleemist. Animatsioonid toitude kvaliteedist, infopaneelid, kohtumised vallamajas ja koolidirektoriga. Suur kõigi õpilaste vanemate mobiliseerimine. Ja meil õnnestus asjad juhtuda! Pakkujat on muudetud ja plast on toidukordades keelatud. Sa pead jätkama proovimist! », tunnistab Diane, Pierre'i ema, CP.