Sisu
Motoorika: kirjutamise õppimisel on tangid olulised
Pliiatsi turvaliseks hoidmiseks pole kümmet erinevat viisi: tõhus on ainult üks, kuna see toetab randme paindlikkust. Kuid just see paindlikkus võimaldab hiljem kiiresti, loetavalt ja pikka aega kirjutada. Lapsel, kes on pinges või kes väsitab oma randmet, on ühel päeval ülikoolis või keskkoolis raskusi märkmete tegemisega, kuid selleks ajaks on juba hilja seda lihtsalt parandada.
Seetõttu on õige haarats see: nii pöial kui ka nimetissõrm hoiavad pliiatsit ilma ühendamata. Koos hoiavad nad pliiatsit üksinda: teised sõrmed on lihtsalt toeks, kuid me peame suutma pliiatsit selle ühe tangiga kinni hoida ja ülejäänud kolme sõrme selle all liigutada. Andke lapsele tunne, et ta suudab oma pliiatsit hoida ainult nende kahe sõrmega: see sunnib teda pöidla ja nimetissõrme õigesse asendisse panema, vältides nende nael-naelte kohtumist pliiatsil. Algul võib abi olla punase täpi joonistamisest keskmise sõrme esimesele liigesele (kus täiskasvanutel on pliiatsi kallus). Juhend on püüda seda punkti pliiatsi abil peita, hoides tangidest nagu näidatud.
Kuulus murtud käeluu: ole ettevaatlik!
Teiseks tuleb pliiatsit hoida käsivarre teljel: sõda tuleb pidada katkise randmega, eriti vasakukäeliste seas, kelle jaoks see on loomulik tendents. See on lõputult uuenev lahing, kuid panused on seda väärt. Proovige ise hoida oma kätt tiguna randme vastu kokku pandud ja tunda peal lihaste ja kõõluste pingeid; valutab, kuumeneb ja hiljem lõpeb see kirjanikukrampiga. Seega kujutame hästi joondatud randme jaoks ette suurt faasanisulge, mis algab pliiatsi juurest ja kõditab õlga. ideaalne on saada päris pliiatsile kleepida, et laps tunneks tekkinud randme asendit. Faasanisulg sunnib tõepoolest pliiatsit küünarvarre telje suunas tagasi kallutatud asendisse, selle asemel, et hoida seda vertikaalselt lina küljes, nagu lasteaialapsed sageli teevad. .
Randme lendu: teine oht
Viimane punkt, vähem oluline, sest seda saab iseseisvalt kergemini parandada: ranne kaaluta olekus. Siin võtab laps randme ära ja teeb küünarnuki jäigaks. See on suurepärane CP klassika, eriti ärevate laste puhul, kes rakendavad ennast ja karastavad oma žesti. Nende kiiremaks paranemiseks hangime seinakalendri, mida kasutame lauaalusena, olles eelnevalt klammerdanud alla 5–10 cm riba väga pehmest riidest kogu laiuse ulatuses, mille juhis on: „peate kirjutades hõõruge randme vastu pehmet kangast.
Õppige lasteaias pliiatsit õigesti hoidma
Lasteaias mängitakse kõike läbi, sest lastele antakse juba varakult kätte “skriptitööriistad”: pintslid, markerid, õlise kriidi pulgad... Nendega mängimine ei tohiks aga olla uks avatud kõikidele käeasenditele, riskides halbade harjumuste kujunemine. Kuna lastel on loomulik kalduvus haarata pliiatsit otse lehe kohal, üsna vertikaalselt, sõrmedega selle ümber. Ja kuidas nad saaksid teisiti teha nende tohutute silindritega, mis on laste markerid? Proovige taignarulliga kirjutada, siis näete... Väikesed sõrmed on nõrgad. Kanadas on KP-l kavas ka harjutused sõrmede tugevdamiseks; Prantsusmaale jõudmist oodates antakse lastele seetõttu kerged, piisavalt õhukesed pastakad, mille mõõt on vähemalt 10 cm, et vilt toetuks hästi peopesale. Vastasel juhul, kui see on pliiatsi "südamik", hoitakse viimast jälle vertikaalselt. Pintslite puhul on see veidi erinev: õhuke käepide tähendab ad hoc pintslit, mis nõuab head joone täpsust. Seega on parem pakkuda pikki varrukaid ja pisut paksu pintsleid, mis suurendavad “paksust joont”.
Mis siis, kui halvad kirjutamisharjumused võetakse kasutusele?
Kirjutamisõpe tehakse esimeses klassis: kodus pole vaja ridu anda, oleks seedehäired. Teisest küljest saavad vanemad oma last üksikasjalikult jälgida. Pange tähele peatusi, tühikuid tähtede vahel, sageli vahele jäetud parandusi, et täht uuesti käivitada pärast pliiatsi tõstmist. Need positsioneerimisvead erinevad klassikalistest CP-lõksudest, nagu tähed ja numbrid, mis pöörduvad tagurpidi või algavad valest kohast ning millised treeningud parandavad. Hooldusmured käivad sageli käsikäes lapsega, kes vajutab liiga palju pliiatsit, kes kirjutab väga aeglaselt, mõnikord väga paksult ja mitte joontele, mõnikord pinges, isegi kui tulemus on loetav ja seetõttu vastuvõetav. Seejärel proovige muuta žest sujuvamaks, paludes lapsel kirjutada silmuseid e-tähega järjestikku ilma peatumata, liiva sisse, tahvlile suletud silmadega (hämmastavad tulemused, žest vabastatakse!). lehel, siis väike jne. Randme asendi jaoks seevastu peale faasani ja pehme padja mängu pole muud teha, kui ikka ja jälle õiget asendit jätkata …