Sisu
Varajase lapse loominguline ja praktiline intelligentsus
Varaküpsusspetsialist Monique de Kermadec meenutab oma raamatu sissejuhatuses, et IQ mõiste on tänapäeval väga vastuoluline. Lapse intelligentsus ei seisne ainult tema intellektuaalsetes oskustes. Tema emotsionaalne ja suhteline areng on tema isikliku tasakaalu oluline tegur. Psühholoog rõhutab ka loomingulise ja praktilise intelligentsuse suurt rolli. Kõiki neid elemente tuleb arvestada kasvava täiskasvanu jaoks, keda iga varaküpse laps esindab.
Loominguline ja praktiline intelligentsus
Monique de Kermadec selgitab loomingulise intelligentsuse tähtsust, mis võimaldaks varaküpsetel lastel väljuda tavapärasest mustrist, kus standardiseeritud ja intellektuaalsed oskused oleksid enim väärtustatud. Ameerika psühholoog Robert Sternberg määratles selle intelligentsuse kui “Oskus olemasolevatele oskustele ja teadmistele tuginedes edukalt toime tulla uute ja ebatavaliste olukordadega”. Teisisõnu, see on võime arendada intuitiivsemat ja vähem ratsionaalset intelligentsust. Sellele lisandub veel üks intelligentsuse vorm, mida ta täiskasvanuelus vajab: praktiline intelligentsus. Monique de Kermadec täpsustab, et "see vastab tegutsemisele, oskusteabele ja suutlikkusele uue olukorraga silmitsi seistes ise hakkama saada". Laps peab ühendama mõistuse peenuse, taktika, oskused ja kogemused. See praktilise intelligentsuse vorm peaks võimaldama varaküpsel lapsel kohaneda tegeliku ja praeguse maailmaga, eelkõige uute tehnoloogiate kasutuselevõtuga. "Oluline on soodustada neid kahte intelligentsuse vormi varaküpsetes lastes," selgitab spetsialist. See annab mitmeid soovitusi nende laste oskuste stimuleerimiseks ja arendamiseks, näiteks mängu, keele ja mängulise vahetuse tähtsuse kohta, mis võimaldab lastel oma loovust ja kujutlusvõimet väljendada.
Arendage oma suhtelist intelligentsust
"Oma enneaegse lapse ettevalmistamine edu saavutamiseks tähendab ka seda, et aitate tal luua suhteid oma kaasaegsete, vendade ja õdede, õpetajate ja vanematega", dMonique de Kermadeci üksikasjad oma raamatus. Sotsiaalne intelligentsus on sama oluline kui intellektuaalsed oskused. Sest sageli näeme varakult, et lastel on raskusi sotsiaalsete suhete loomisega. Teatav lõhe on teiste lastega. Varaküps laps ei pruugi mõista näiteks aeglust, ta muutub kannatamatuks, otsib kiireid ja keerukaid lahendusi, tegutseb impulsiivselt. Seltsimehed võivad omalt poolt tõlgendada seda teatud agressiivsuse või isegi vaenulikkusena. Andekad on sageli koolis sotsiaalse isolatsiooni ning kogukonnas elamise ja integreerumise nii peres kui ka koolis raskuste ohvrid. ” Varajase lapse jaoks on kogu väljakutse leida oma koht eakaaslaste seas. », selgitab Monique de Kermadec. Üks võtmeid on panna vanemaid mõistma, et nad peavad harima oma enneaegset last, arendades samal ajal oma emotsionaalset intelligentsust, suhteid teistega, eriti empaatiakäitumisega sõprade suhtes, sõprade leidmisel ja nendega. hoida, juhtida ja selgitada emotsioone ja reegleid, milles teised, ühiskond, toimivad. “Sotsialiseerumine tähendab eneseväljendusoskuse arendamist, teiste vajadustega arvestamise oskust,” täpsustab psühholoog.
Nõuanded vanematele
"Vanemad on enneaegse lapse põhiliitlased," selgitab Monique de Kermadec. Ta rõhutab tõsiasja, et neil on oma väikese andeka lapsega võtmeroll. Paradoksaalsel kombel võib "enneaegse lapse õppeedukus osutuda keerulisemaks kui teistel lastel", täpsustab psühholoog. Enneaegsetel lastel on see haprus ja raskused ümbritseva reaalse maailmaga kohanemisel. Samuti hoiatab ta vanemaid, et nad ei annaks järele kiusatusele oma väikest andekat last üle investeerida, nõuda temalt täiuslikkust ja tugevat akadeemilist survet. Lõpuks järeldab Monique de Kermadec, kui oluline on "lapsega mängida, kaasosaluse ja kooselu kerguse loomine". Metsas jalutamas käimine, jutu või muinasjutu lugemine on lihtsad perehetked, kuid eelküpsete lastega niisama soositud kui ka teistega.