Sisu
Tunnista! Tahaksid olla tema taskusse peidetud hiireke, unistad klassiruumi või mänguväljaku nurka peidetud veebikaamerast! Me kõik oleme sellised. Vähemalt esimesed paar nädalat pärast kooliaasta algust. Pommitame oma last küsimustega, uurime iga värvi- ja kriimukohta seljakotil, et uurida, mis seal “seal” juhtuda võis. Isegi kui oleme veidi ülemäärased, ei eksi me täielikult. Kui on probleem, tuleb see tuvastada. Aga mitte tingimata teisest nädalast peale kooliaasta algust! |
Tagasi kooli: andke talle aega kohanemiseks
On normaalne, et esimestel nädalatel ilmneb lapsel ebatavalisi märke, mis väljendavad tema oma kohanemisraskused, tema stress uudsuse ees…” Lasteaia väikesesse osakonda ja esimesse klassi sisenemine on kaks etappi, mis nõuavad palju kohanemisaega. Kuni mitu kuud! ütles kooliõpetaja Elodie Langman. Ma selgitan seda alati vanematele detsembrini, peab nende laps kohanema. Isegi kui on märke, et ta ei tunne end mugavalt või et ta on õppimises veidi eksinud, pole esimesed kuud eriti paljastavad. “ Aga kui see jätkub või kasvab pärast jõule, oleme loomulikult mures! Ja võite olla kindlad. Tavaliselt, kui õpetaja käitumises või õppimises midagi tuvastab, teatab ta sellest vanematele juba oktoobris.
Kuidas vältida koolis nutmist?
See on väikeses osas väga levinud. Nathalie de Boisgrollier rahustab meid: "Kui ta saabudes nutab, ei pruugi see olla märk sellest, et asjad on valesti. Ta väljendab tõsiasja, et tal on raske sinust eralduda. “ Teisest küljest jääb a infomärk kui ta kolme nädala pärast ikka veel sinu külge klammerdub ja karjub. Ja “Peame olema ettevaatlikud, et meie täiskasvanud hirmud ja ärevus ei koormaks meie laste seljakotte! Tõepoolest, need muudavad koolihariduse keerulisemaks., selgitab ta. Nii et me kallistame teda ja ütleme "lõbutsege, hüvasti!" “. Rõõmsalt, andes talle teada, et meil pole midagi viga.
"Väikesed" vaevused, millele tähelepanu pöörata
Olenevalt lapse iseloomust, avaldumisvormidest "Tagasi kooli sündroom" varieeruda. Kõik need väljendavad stressi, suuremat või väiksemat raskust uudsusest ja koolielust ülesaamisel. Kõige pisematele tekitab sageli ärevust eelkõige söökla. Õudusunenäod, endassetõmbumine, kõhuvalu, hommikused peavalud, need on sümptomid, mis kõige sagedamini korduvad. Või oli ta siiani puhas ja ühtäkki teeb ta voodi märjaks. Ilma meditsiinilise põhjuseta (või väikese õe saabumiseta) on kooliminek stressireaktsioon! Samuti võib ta olla tavapärasest rahutum, ärritunud. Nathalie de Boisgrollier' selgitus: «Väikelaps oli tähelepanelik, hoidis end hästi ja vaoshoitult, et terve päeva juhiseid kuulata. Ta peab pingetest vabastama. Andke sellele aega aur välja lasta. “ Sellest ka tähtsus vii ta väljakule or jalgsi koju tagasi minna pärast kooli ! See aitab leevendada stressi.
Toetage oma emotsioone
Piisas, kui õpetaja karm pilk või sõber keeldus temaga sel päeval vahetunnis mängimast, et mitte olla eelmisel aastal sõbraga samas klassis, ja siin on mõned "väikesed detailid", mis teda häirivad. Päriselt. Siiski ei tohiks me ette kujutada, et see on koolis jube või tema jaoks väga raske. Peate oma lapsega kaasas olema tervitage oma emotsioone. Lasteaias ja algkoolis käivatel lastel ei pruugi olla sõnavara ega teadlikkus nendes toimuvast, selgitab Nathalie de Boisgrollier. "Tal on emotsioonid viha, kurbus, hirm, mida ta väljendab käitumise kaudu somatiseerimine või teile sobimatu, näiteks agressiivsus. “ Meie asi on aidata tal end võimalikult hästi väljendada, väljendades oma tundeid: „Kas sa kartsid (õpetajat, last, kes sind kiusas...)? Vältige talle ütlemist "aga ei, see pole midagi", mis eitab emotsiooni ja võib selle kestma jääda. Vastupidi, rahustage teda sellega aktiivne kuulamine : “Jah, sa oled kurb, jah, su väike karm armuke hirmutab sind, seda juhtub. Rääkige oma koolikogemusest. Ja kui ta midagi ei ütle, kui ta on pärsitud, siis võib-olla suudab ta end läbi joonistamise väljendada.
Proovin teada saada, mida ta koolis tegi
Me ei saa midagi parata! Õhtul, vaevu majauksest mööda, tormame oma uue koolipoisi poole ja ütleme rõõmsal toonil kuulsat "Mida sa täna tegid, mu tibu?" »… Vaikus. Esitame küsimuse uuesti, pisut pealetükkivamalt... Isegi mängimist lõpetamata annab ta meile selgesõnalise "noh, ei midagi"! Rahuneme maha: see on masendav, kuid mitte murettekitav! "Kui on oluline küsida oma lapselt palju küsimusi, et näidata talle, et oleme tema päevast huvitatud, on normaalne, et ta ei vasta, sest see on tema jaoks keeruline, analüüsida Elodie Langmani. See on pikk päev. See on täis emotsioone, positiivseid või mitte, tähelepanekuid, õppimist ja kogu aeg elu nii tema kui tema ümber. Isegi jutukad lapsed või kes räägivad piisavalt kergelt, räägivad õppe sisust vähe. “ Nathalie de Boisgrollier lisab: "3-aastaselt ja 7-aastaselt on see raske, sest ta ei valda sõnavara või tahab edasi liikuda või ta peab auru välja laskma...". Niisiis, lase puhuda ! Tihti tuleb just järgmisel päeval hommikusöögi ajal mõni detail talle meelde. Ja alusta oma loo rääkimisega! Küsige konkreetseid küsimusi, see saab klõpsata! "Kellega sa mängisid?" "," Mis on teie luule pealkiri? »… Ja kõige väiksemate jaoks paluge tal laulda õpitavat riimi. Veelgi parem: "Kas sa mängisid palli või hüpet?" "Ta vastab teile iga kord" oh jah, ma tantsisin küll! “.
Ootamine ei tähenda mitte millegi tegemist
“Kui ei lähe või kahtled, on see vajalik lepi aeg kokku väga varakult, isegi alates septembrist, et selgitada õpetajale oma lapse iseärasusi ja seda, et ta teab, et tal on väikesed ebamugavustunde tunnused, nõustab Elodie Langman. Et see pole tõsine ja on normaalne kohanemisaeg ning pisiprobleemide instituudi ärahoidmise fakt ei ole vastuolus! Tõepoolest, kui peremees või armuke on teadlik, et laps on ahastusvõi ärritunud, ta on ettevaatlik. Veelgi enam, kui teie laps on tundlik ja kardab oma õpetajat, on oluline temaga kohtuda. "See aitab luua usaldusliku õhkkonna", lõpetab õpetaja!