3-6-aastased: tegevused, mis stimuleerivad nende aju!

3 tegevust, mis stimuleerivad aju!

Mõtlen, järelikult katsetan! Laps siseneb teadmiste maailma läbi kogemuse ja manipuleerimise. Ehk siis läbi mängu.

Sissejuhatus malesse, alates 5. eluaastast

Kas väga väike laps saab tõesti malemaailma siseneda? Mõned õpetajad jäävad skeptiliseks, lükates initsiatsiooni tagasi CP vanusesse; teised väidavad edukatele lasteaiakogemustele tuginedes, et see on võimalik alates 3. eluaastast. Üks on aga selge: nii keerulisi mängureegleid väiksed silmapilkselt selgeks ei õpi. Klubides kohaneme ja kavalame teadlikkuse tõstmise seansside ajal, mis harva kestavad üle kolmekümne minuti. Näited: lastes huvi äratamiseks räägitakse neile mängu sünniga seotud legende; alustame vähendatud etturite arvuga, mida järk-järgult suurendame: ja jättes kõrvale abstraktse "tšeki mate" kontseptsiooni, seame eesmärgiks vaid vastase etturite "söömise" (väga stimuleeriv mäng!). Või et liigutused arusaadavaks teha, materialiseeritakse need kastide värvimisega, kui noormängija paberist malelaual edeneb. "Buffid" näitavad järk-järgult, et nad on võimelised panustest aru saama ja tõelist mängu mängima.

Kasu : raske ette kujutada suuremat keskendumist nõudvat tegevust! See on nii selle eelis kui ka puudus, sest mitte kõik lapsed ei järgi harjutust. Nagu spordis, on eesmärk võita vastast – aga õiglaselt. Petmine pole võimalik: võidab kõige leidlikum. Seega arendavad ebaõnnestumised nii loogikat kui ka strateegiataju, kangekaelsust ja julgust graatsiliselt kaotada.

Hea teada : kui ebaõnnestumised pole reserveeritud ainult "andekatele", ei tähenda nende mitte hindamine mingit intellektuaalset nõrkust. Lihtsalt, maitse asi. Ärge kahetsege, kui teie laps ei soovi teha vajalikke jõupingutusi sellesse universumisse pääsemiseks.

Varustuse pool : isegi kui see pole hädavajalik, võimaldab kodus mängimine kiiremini edeneda.

Teaduslik ärkamine, alates 5. eluaastast

Erinevad töötoad on korraldatud teemal: vesi, viis meelt, ruum, keha, vulkaanid, kliima, elekter... Eklektika on hädavajalik! Siiski jäävad käsitletavad teemad valitud nende hulgast, mis noori publikut enim köidavad. On mõned väga keerulised, mis võivad tunduda isegi kättesaamatud, kuid kõnelejatel on kunst oma selgitused selgeks teha, ilma rangeimast rangusest kõrvale kaldumata. Mõnikord toovad nad lapsed oma valdkonda läbi muinasjutu või legendi, mis äratab nende kujutlusvõimet, köidab tähelepanu ja muudab nad rahulikuks.

Siin pole küsimustki noorte osalejate kutsumisest loengusse istuma. Võttes arvesse nende vajadust konkreetse demonstratsiooni järele (mis seni juhtis nende psühhomotoorset arengut), pakutakse neile võimalust jälgida nähtusi ja teha katseid, mis on alati üllatavad ja lõbusad. Lapsed kasutavad selleks suure jõudlusega seadmeid, mis on sama atraktiivsed kui kõige keerukamad mänguasjad.

Kasu : lõbutsedes omandatud teadmised jäävad paremini meelde. Ja isegi kui "infantiilne amneesia" (väikeste mälu mehhanism, mis kustutab jäädavalt mälestused esimese viie eluaasta sündmustest) põhjustas lapsel täpsete andmete kadumise, oleks ta aru saanud, et õppimine võib tuua d 'suured rõõmud. Mis oleks parem mootor kui nauding? See arusaam jääb talle meelde, märgistades sügavalt tema õppimisviisi.

Lisaks keskendumisele, loogikale ja mahaarvamistundele arendavad kogemused ja manipulatsioonid osavust ja delikaatsust. Need töötoad ei julgusta konkurentsi, vaid julgustavad meeskonnavaimu: kõik saavad üksteise avastustest kasu. Lisaks panevad juhid keskkonnaküsimustele lähenedes kinni austuse planeedi vastu konkreetselt, sest me austame tõeliselt ainult seda, mida oleme tundma õppinud ja armastanud.

Hea teada : töötubasid pakutakse sagedamini à la carte päeva jooksul või minikursusena kui iganädalasi koosolekuid aastaringselt. Pigem praktiline neile, kellest regulaarne kohalviibimine tüdineks või kelle huvi piirdub teatud teemadega. Mis puutub teistesse, siis miski ei takista neil programmi täies mahus järgimast.

Varustuse pool : ei planeeri midagi eriti.

Multimeedia, alates 4 aastast

Lapsed saavad õppida hiirte käsitsemist väga noorelt (alates 2 ja poole aasta vanusest). Interaktiivsus, mis jätab nii mõnegi täiskasvanu nii hämmeldunud, “haruneb” kohe. Kui teil on kodus arvuti, pole vaja last multimeedia töötuppa registreerida ainult selleks, et tema osavust arendada: piisab teie toetusest.

Töötoas osalemine muutub huvitavaks, kui laps teab, kuidas tööriista kasutada, oskab seda omastada ning asub avastama selle mitmekülgset kasutusvõimalust.

Mida me siis arvutiga teeme? mängime harivaid mänge, sageli väga fantaasiarikkaid. Me õpime muusikat tundma ja juhtub isegi, et me seda “teeme”. Avastame kõigi aegade ja kõigi riikide kunsti ning sageli improviseerime kunstnikuna, et luua oma teoseid. Kui oskame lugeda, koostame interaktiivseid lugusid, enamasti ühiselt. Ja kui olete vanem, seiklete animatsiooni imelisse maailma.

Kasu : IT on muutunud hädavajalikuks. Nii palju, et teie laps hakkab kiiresti oma võimalusi ära kasutama ja oskab neid arukalt kasutada. Internet avab tema jaoks ka akna maailma, mis suudab temas ainult uudishimu äratada.

Multimeedia töötoad aitavad arendada reageerimisvõimet. Kuid seda tüüpi tegevuse jaoks pole vaja erilisi sportlikke ega käelisi oskusi. Seetõttu puudub ebaõnnestumise oht, mis rahustab ärevaid lapsi.

Hea teada : IT on lihtsalt tööriist, mitte eesmärk omaette. Kuigi me ei tohiks seda demoniseerida, ei tohiks me seda ka mütologiseerida! Ja eriti mitte lasta lapsel virtuaalmaailma eksida. Kui ka sinu omal on tegevusi (eelkõige füüsilisi), mis on reaalsusesse hästi ankurdatud, siis ta seda riski ei riski.

Varustuse pool : ei planeeri midagi eriti

Videos: 7 tegevust, mida kodus teha

Jäta vastus